تحضير نص تبذير الماء - ثانية إعدادي - مرشدي في اللغة العربية

تحضير النص القرائي: تبذير الماء

كتاب مرشدي في اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي (ص 162 إلى 164)

1) تأطير النص

صاحب النص: أحمد خطاب، كاتب مغربي، وأستاذ وباحث بكلية علوم التربية بجامعة محمد الخامس بالرباط.

المجال: المجال السكاني.
نوع النص: مقالة تفسيرية ذات بعد سكاني / نص تفسيري.
المصدر: نص مقتطف من مؤلف «السكان والبيئة».

2) عتبة القراءة

قراءة في العنوان: تبذير الماء
تركيبيًا: يتكون العنوان من مركب إضافي: تبذير مضاف، والماء مضاف إليه مجرور.
دلاليًا: يدل العنوان على الإفراط والإسراف في تضييع الماء، وهو من المشكلات التي يعاني منها عصرنا الحالي.

دلالة الصور:
- الصورة الأولى تشير إلى شخص يبذر الماء ويضيعه.
- الصورتان الثانية والثالثة تشيران إلى أشخاص يعانون من ندرة الماء ونقصانه.
العلاقة بين الصور: علاقة تضاد بين التبذير من جهة، والمعاناة من الندرة من جهة أخرى.

بداية النص ونهايته:
بداية النص: تشير إلى مشكلتين أساسيتين هما تلوث الماء وتبذيره.
نهاية النص: تدل على جهل الإنسان بقيمة الماء وأهميته.

3) فرضية القراءة

انطلاقًا من العنوان والصور وبداية النص ونهايته، نفترض أن النص سيتحدث عن مشكلة تبذير الماء، وأهمية هذا المورد الحيوي، وضرورة ترشيد استعماله والمحافظة عليه.

4) القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي:
دون تبصر: دون تعقل وتفكر.
ترشحه: تسربه.
لا ضير فيه: لا ضرر فيه.
يقترفون: يرتكبون.

الفكرة العامة:
معالجة النص مشكلة تبذير الماء، وتوجيه الناس إلى ضرورة ترشيد استعماله والمحافظة عليه.

الأفكار الأساسية:

1. تأكيد الكاتب أن الماء لا يعاني من التلوث فقط، بل يعاني كذلك من مشكلة التبذير.
2. تحديد الكاتب لبعض مظاهر تبذير المياه في بيئتنا.
3. تحميل الإنسان مسؤولية تبذير الماء وجهله بقيمته وأهميته.

5) القراءة التحليلية

الحقول الدلالية:
حقل تبذير الماء: يستهلك بعشوائية، إتلاف كميات هائلة من الماء، ترشح من الصنابير، سيلان الماء...
حقل الحاجة إلى الماء: أصبحت ندرته شائعة في كثير من البلدان، قيمة الماء، أهميته...
العلاقة بين الحقلين: علاقة تضاد وتناقض، لأن هناك من يبذر الماء وهناك من يعاني من ندرته.

معجم الماء في النص:
مياه، سقي، ترشح، حنفيات، حمام، لتر، تنظيف، الشرب، سيلان...

الأساليب المعتمدة في النص:
التكرار: مثل تبذير الماء، الاستهلاك، الإنسان...
التوكيد: مثل: إن الماء بالمغرب، إن هذه الإهمالات...
الإحصائيات: مثل 2000 متر مكعب، 1000 متر مكعب، 60 لترًا...
التمثيل: من خلال تقديم أمثلة توضيحية.
الاستشهاد: مثل: ولقد صدق من قال...

لغة النص:
تهيمن على النص لغة علمية مباشرة ودقيقة، لأن الموضوع ذو صبغة علمية وواقعية.

عناصر الخطاب:
المرسل: الكاتب أحمد خطاب.
المرسل إليه: القارئ / المتلقي.
الموضوع: ضرورة المحافظة على الماء وحمايته من التبذير والتلوث.

6) القيم + تركيب نموذجي

القيم المتضمنة:
قيمة تحسيسية وتوعوية: تتجلى في الدعوة إلى المحافظة على الماء، وترشيد استعماله، وتجنب تبذيره وتلويثه.

تركيب نموذجي:
استخلاصًا لما سبق، يمكن القول إن نص «تبذير الماء» مقالة تفسيرية تندرج ضمن المجال السكاني، وتهدف إلى إرساء وعي جماعي بالقيمة الحيوية للماء. وقد سعى الكاتب من خلالها إلى حث القارئ على تبني ثقافة الترشيد، وتجنب الهدر، معتمدًا على لغة علمية دقيقة ومباشرة أضفت على النص طابعًا من الموضوعية والواقعية.