تحضير نص الفن الجميل - ثانية إعدادي - المرجع في اللغة العربية

تحضير النص الشعري: الفن الجميل

كتاب المرجع في اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي – الصفحات 216 / 217

1) تأطير النص

صاحب النص: علي محمود طه، شاعر مصري رومانسي، ولد سنة 1901 وتوفي سنة 1949. يعد من أعلام مدرسة أبولو، وقد لُقّب بـ مهندس الشعراء. اشتهر بقصائده الغنائية، ومن أشهرها قصيدة الجندول و كليوباترا التي غناها محمد عبد الوهاب.

نوعية النص: قصيدة شعرية عمودية ذات شطرين: صدر وعجز.
مجال النص: المجال الفني الثقافي.
مصدر النص: مقتطف من ديوان علي محمود طه.
موضوع النص: تمجيد الفن والجمال والخيال، وبيان دور الطبيعة في إلهام الشاعر والفنان.

2) ملاحظة النص

قراءة في العنوان: الفن الجميل
تركيبيًا: العنوان مركب وصفي يتكون من موصوف وهو الفن وصفة وهي الجميل.
دلاليًا: يدل العنوان على الإبداع الذي يقوم على الجمال والمتعة الفنية، مثل الشعر والرسم والموسيقى، حيث يكون الهدف الأساسي هو التأثير في نفس المتلقي وإمتاعه.

دلالة الصورة:
توحي الصورة بالتكامل بين الشعر والرسم، كما ترمز لوحة الفرسان إلى الخيال والحركة والحرية، وهي معانٍ تنسجم مع مضمون القصيدة التي تمجد الفن والطبيعة والجمال.

بداية النص ونهايته:
البداية: تمجيد الخيال الحر الذي ينطلق فيه الشاعر دون قيود.
النهاية: إبراز سعي الفنان إلى الخلود من خلال فنه، وتواصله مع عالم الغيب والجمال.

3) فرضية النص

انطلاقًا من العنوان والصورة وبداية النص ونهايته، نفترض أن القصيدة ستتحدث عن قيمة الفن الجميل، ودوره في التعبير عن الجمال، كما ستبرز علاقة الشاعر بالطبيعة والخيال والإبداع.

4) القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي:
حباه: أعطاه ومنحه.
البِلى: القِدم والزوال.
الفذ: المتفرد والمتميز.
يفتن: يبدع ويتفنن.
يصدح: يغني ويرفع صوته.
عنانه: زمامه أو قياده.
الربى: الأماكن المرتفعة أو التلال.

الفكرة العامة:
تمجيد الشاعر للفن الجميل، وبيان دوره في تخليد الجمال، وإبراز أثر الخيال والطبيعة في إلهام الشاعر والمصور والموسيقي.

الأفكار الأساسية:

1. انطلاق خيال الشاعر بحرية واسعة في عالم الجمال والإبداع.
2. إبراز قدرة الفن على ملء الكون بالسحر والجمال ومقاومة الفناء.
3. اعتبار الفن مصدرًا للنبوغ والإلهام الشعري والبياني.
4. بيان تكامل الفنون: الشعر والرسم والموسيقى في تصوير الجمال.
5. اعتزاز الشاعر بنفسه بوصفه عاشقًا للجمال ومتأثرًا بالطبيعة.
6. سعي الفنان إلى تخليد فنه والتواصل مع عالم الجمال والخلود.

5) القراءة التحليلية

الحقول الدلالية:
حقل الفن والإبداع: الخيال، الوحي، الشاعر، الشعر، ريشة المصور، قيثارة، الفن، لحن، النبوغ.
حقل الطبيعة والجمال: الجمال، الورد، الندى، الأفنان، المروج، الربيع، الأزاهير، النهر، الربى.
العلاقة بين الحقلين: علاقة ترابط وتكامل؛ فالطبيعة تلهم الفنان، والفن يحول جمال الطبيعة إلى أثر خالد لا يزول.

الأساليب الموظفة في النص:
الأسلوب الخبري: مثل: ملأ الكون من يديه سحرًا.
أسلوب التوكيد: مثل: وأنا الشاعر الذي افتتن بالحسن.
أسلوب النفي: مثل: لا ترد بنانه.
التشبيه: مثل: أزهر كالورد.
الطباق: مثل: الخلود / الفاني.

عناصر الخطاب في النص:
المرسل: الشاعر علي محمود طه.
المرسل إليه: القارئ أو المتلقي.
موضوع الرسالة: الدعوة إلى تقدير الفن الجميل والخيال الحر والجمال الطبيعي.

القيم المتضمنة في النص:
قيمة فنية: إبراز أهمية الشعر والرسم والموسيقى في التعبير عن الجمال وتخليده.
قيمة ثقافية: ربط الإنسان بالطبيعة، وإظهار أثر المدرسة الرومانسية التي تقدس الجمال والخيال والوجدان.

6) تركيب النص

تركيب نموذجي 1:
يقدم النص الشعري الفن الجميل تجربة فنية يبرز فيها الشاعر علي محمود طه قيمة الفن في تخليد الجمال ومقاومة الفناء. وقد اعتمد الشاعر على صور شعرية مستوحاة من الطبيعة، مثل الورد والندى والمروج والأزاهير، ليبين أن الفن الحقيقي يولد من التأمل في جمال الكون. كما جمع النص بين الشعر والرسم والموسيقى، مما يؤكد أن الفنون تتكامل في التعبير عن المشاعر والخيال والجمال.

تركيب نموذجي 2:
يعبر الشاعر في هذه القصيدة عن إعجابه بالفن الجميل، ويرى أنه وسيلة راقية لتخليد الجمال وإسعاد النفس الإنسانية. فالطبيعة بالنسبة إليه مدرسة كبرى يتعلم منها الفنان، والخيال هو الطريق الذي يمنحه القدرة على الإبداع. لذلك يمكن القول إن القصيدة تمجد الفن والطبيعة والخيال، وتؤكد صحة الفرضية التي انطلقنا منها.