تحضير نص الرجل الذي وجد البرتقالة - ثالثة إعدادي - الأساسي في اللغة العربية

تحضير نص الرجل الذي وجد البرتقالة للسنة الثالثة إعدادي

 تحضير نص الرجل الذي وجد البرتقالة،صفحة 207 وهو نص مسترسل يندرج ضمن مجال الفن والثقافة، ويعتمد على السرد العجائبي لطرح قضايا إنسانية واجتماعية بطريقة رمزية وساخرة. يكشف النص معاناة رجل بسيط يعيش الجوع والضياع، فيجد نفسه داخل سلسلة من المواقف الغريبة التي تتحول فيها البرتقالة إلى رمز للحاجة والحرمان وسوء الفهم.

 بطاقة تعريفية بالنص

عنوان النص	الرجل الذي وجد البرتقالة
صاحب النص	أحمد بوزفور
نوعية النص	نص سردي مسترسل ذو طابع عجائبي
المجال	المجال الفني والثقافي
المستوى الدراسي	السنة الثالثة إعدادي
الكتاب المدرسي	الأساسي في اللغة العربية
مصدر النص	مقتطف من المجموعة القصصية: النظر إلى الوجه العزيز

التعريف بالكاتب أحمد بوزفور

أحمد بوزفور كاتب وقاص مغربي، عُرف باهتمامه بالقصة القصيرة وبأسلوبه القائم على الرمز والتخييل. تتميز كتاباته بالجمع بين الواقع والغرابة، حيث يعرض قضايا الإنسان والمجتمع من خلال أحداث تبدو بسيطة لكنها تحمل دلالات عميقة. ومن خلال نص الرجل الذي وجد البرتقالة، يوظف الكاتب الخيال والعجيب ليكشف وضعية الإنسان الضعيف حين يجد نفسه في مواجهة سلطة لا تفهم حاجته ولا تسمع صوته.

ملاحظة النص

1. دلالة العنوان

يتكون العنوان من عبارة بسيطة: الرجل الذي وجد البرتقالة. ويوحي بأن النص سيحكي قصة رجل عثر على برتقالة. لكن غرابة العنوان تكمن في أن العثور على برتقالة يبدو حدثا عاديا، ومع ذلك جعله الكاتب موضوعا أساسيا للحكاية، مما يدفع القارئ إلى توقع أحداث غير مألوفة.

فرضية القراءة: من خلال العنوان، نفترض أن النص يحكي قصة رجل فقير أو جائع وجد برتقالة، لكن هذا الحدث البسيط سيتحول إلى سلسلة من المواقف الغريبة والمشكلات غير المتوقعة.

2. بنية النص

يقوم النص على تنقل الشخصية الرئيسية بين فضاءات متعددة، مثل الشارع، ومركز الشرطة، والسيرك، والمدرسة، ثم العودة من جديد إلى الشارع. وهذا التكرار يجعل الحكاية تبدو كأنها دائرة مغلقة، حيث يعود الرجل إلى نقطة البداية دون أن يتغير وضعه.

فهم النص

1. شرح المفردات

المفردة	شرحها
حافلة	مليئة أو مكتظة
تلمظ	حرك لسانه على شفتيه رغبة في الأكل
متجهم	عابس الوجه
القرف	الاشمئزاز والنفور
الشرك	الفخ أو المصيدة
داريت خوفي	أخفيت خوفي وحاولت ألا أظهره

2. الفكرة العامة للنص

يعالج النص معاناة رجل جائع وجد نفسه في مواقف غريبة بعد أن تخيل سيارة صغيرة في صورة برتقالة، فاتهمته الشرطة بتهم متعددة، ثم أُجبر على القيام بأدوار لا يحسنها، ليعود في النهاية إلى الشارع وكأن معاناته لم تنته.

3. الأفكار الأساسية

1. إحساس الرجل بالجوع الشديد جعله يرى الأشياء المحيطة به بطريقة غريبة وغير مألوفة.
2. تحول الطاكسي في نظر الرجل إلى برتقالة شهية، فحاول أخذها وتقشيرها.
3. تدخل الشرطي واتهام الرجل بتوسيخ المدينة ومحاولة رشوته بدل فهم حالته.
4. تراكم التهم على الرجل، من التوسيخ إلى السرقة ثم السحر.
5. إجبار الرجل على العمل في السيرك، وفشله في أداء الدور المطلوب منه.
6. نقله إلى المدرسة لتعليم الأطفال، لكنه فشل مرة أخرى بسبب الخوف والارتباك.
7. عودة الرجل إلى الشارع من جديد، واستمرار الجوع والمعاناة كما كانت في البداية.

 تحليل النص

1. الشخصيات والصفات

الشخصية	صفاتها ودورها
الرجل	جائع، بسيط، ضعيف، خائف، مظلوم، لا يجد من يفهم معاناته.
الشرطي / الشرطة	يمثلون سلطة قاسية، يوجهون الاتهامات بسرعة، ولا يهتمون بحقيقة وضع الرجل.
مدير السيرك	يريد من الرجل أن يؤدي دور الساحر رغم أنه لا يمتلك هذه القدرة.
الأطفال في المدرسة	يمثلون فضاء آخر للفوضى والارتباك، حيث يفشل الرجل في السيطرة على الوضع.
البرتقالة	رمز للحاجة والجوع والرغبة في الحياة، وهي أيضا عنصر عجائبي يحرك أحداث النص.

2. الأمكنة في النص

المكان	دلالته في النص
الشارع	فضاء الجوع والضياع وبداية المعاناة ونهايتها.
مركز الشرطة	فضاء الاتهام وسوء الفهم وتلفيق التهم.
السيرك	فضاء العجيب والغرابة، حيث يُطلب من الرجل أداء دور لا يعرفه.
المدرسة	فضاء يكشف فشل الرجل في مهمة جديدة فُرضت عليه دون اختيار.

3. مظاهر العجائبية في النص

• رؤية السيارة الصغيرة كأنها برتقالة شهية.
• تحول الواقعي إلى خيالي بطريقة مفاجئة.
• انتقال الرجل من تهمة بسيطة إلى تهم غريبة وغير منطقية.
• اعتبار الرجل ساحرا رغم أنه مجرد شخص جائع ومرتبك.
• عودة الأحداث إلى نقطة البداية، وكأن الشخصية عالقة في حلقة لا تنتهي.

4. أساليب النص

اعتمد الكاتب في النص على مجموعة من الأساليب السردية، من أهمها:

• السرد: لتتبع الأحداث وانتقال الشخصية من موقف إلى آخر.
• الوصف: لإبراز حالة الرجل النفسية والجسدية، ووصف الأمكنة والشخصيات.
• الحوار: للكشف عن التوتر بين الرجل والسلطة.
• السخرية: لانتقاد طريقة تعامل المجتمع والسلطة مع الإنسان الضعيف.
• الرمز: حيث تتحول البرتقالة إلى رمز للجوع والحاجة والأمل المستحيل.

 القيم المستخلصة من النص

• قيمة إنسانية: ضرورة التعاطف مع الإنسان المحتاج بدل الحكم عليه بسرعة.
• قيمة حقوقية: وجوب احترام كرامة الإنسان وعدم اتهامه دون دليل.
• قيمة اجتماعية: التنبيه إلى معاناة الفقراء والمهمشين داخل المجتمع.
• قيمة نقدية: انتقاد السلطة حين تتحول من حماية المواطن إلى مصدر خوف له.

 تركيب نص الرجل الذي وجد البرتقالة

نص الرجل الذي وجد البرتقالة نص سردي عجائبي للكاتب المغربي أحمد بوزفور، يحكي قصة رجل جائع رأى سيارة صغيرة في صورة برتقالة، فحاول أخذها بدافع الجوع، لكنه وجد نفسه أمام سلسلة من الاتهامات والمواقف الغريبة. فقد اتهمته الشرطة بتوسيخ المدينة ثم بالرشوة والسرقة والسحر، وبعد ذلك أُجبر على أداء دور الساحر في السيرك، ثم نُقل إلى المدرسة ليعلم الأطفال، لكنه فشل في كل مهمة فرضت عليه. وفي النهاية، عاد إلى الشارع من جديد، حيث يستمر الجوع وتستمر الدائرة نفسها. ومن خلال هذا النص، ينتقد الكاتب وضعية الإنسان البسيط حين لا يجد من يفهم حاجته، كما يبرز عبثية بعض المواقف التي قد يعيشها الفرد داخل المجتمع.

كلمات مفتاحية

تحضير نص الرجل الذي وجد البرتقالة الرجل الذي وجد البرتقالة الثالثة إعدادي تحضير النصوص المسترسلة أحمد بوزفور      الأساسي في اللغة العربية تحليل نص الرجل الذي وجد البرتقالة تلخيص نص الرجل الذي وجد البرتقالة