تحضير نص الفنون الجميلة - أولى إعدادي - المفيد في اللغة العربية

تحضير نص: الفنون الجميلة

الأولى ثانوي إعدادي – كتاب المفيد في اللغة العربية – الوحدة السادسة (المجال الفني والثقافي)

1) تأطير النص

مؤشرات + تعريف

عنوان النص	الفنون الجميلة
صاحب النص	معروف الرصافي (شاعر عراقي – من مواليد بغداد، جمع بين التدريس والتحرير الصحفي، امتاز بمتانة اللغة ورصانة الأسلوب).
مصدر النص	مقتطف من ديوان الرصافيات.
نوع النص	قصيدة شعرية عمودية (قافية وروي).
مجال النص	المجال الفني والثقافي.

ملاحظة الصورة: تمثل ثلاثة أعلام من فنانين مغاربة: شعيبية طلال (الرسم)، الطيب الصديقي (المسرح)، نعيمة سميح (الغناء)، وهي منسجمة مع العنوان وتوضحه.

2) دراسة العنوان وبناء الفرضية

تركيب/دلالة

• تركيبيا: عنوان مركب وصفي: الفنون (الموصوف/مبتدأ) + الجميلة (صفة)، والخبر محذوف تقديره: مضمون النص.
• دلاليا: يشير إلى مجموع الإبداعات التي ساهم الإنسان في تطويرها منذ وجوده.
• من مطلع القصيدة: الفنون وسيلة للشعور بالسعادة والاطمئنان.
• من نهاية القصيدة: الفنون أفضل وسيلة لمقاومة الحزن والكدر.

فرضية النص: نتوقع أن الشاعر سيعرّف الفنون الجميلة ويبيّن دورها في نشر الوعي وتهذيب الذوق، وأنها معيار رقيّ الأمم.

3) النص القرائي: (الفنون الجميلة)

قصيدة عمودية

الفنونُ الجميلةُ إنْ رِمتَ عيشًا ناعمًا ورقيقا
فاسلكْ إليهِ من الفنونِ طريقا
واجعلْ حياتكَ غَضَّةً بالشِّعرِ والتمثيلِ والتصويرِ والموسيقى
تلكَ الفنونُ المُشتهى هي التي غُصنُ الحياةِ بها يكونُ وريقا
وهي التي تَجلو النفوسَ فتمتلي منها الوجوهُ تلالؤًا وبريقا
رطِّبْ حياتكَ بالغناءِ إذا عَرَى همٌّ يُجفِّفُ في الحلوقِ الريقا
إنَّ الغناءَ لمُحدِثٌ لكَ نشوةً في النفسِ تُطفِئُ في حشاكَ حريقا
أرقى الشعوبِ تمدنًا وحضارةً من كانَ منهم في الفنونِ عريقا
فالفنُّ مقياسُ الحضارةِ عندَ من حازوا الرقيَّ وناطحوا العيوقا
الشعرُ فنٌّ لا تزالُ ضروبُه تتلو الشعورَ بالسنِّ الموسيقى
أمّا المصوِّرُ فهو فنانٌ يرى ما كانَ من صورِ الحياةِ دقيقه
تأتي كريشتُه بشِعرٍ صامتٍ ولقد يفوقُ الشاعرَ المنطقَه
وبدائعُ التصويرِ من حسناتِها أن يستفيدَ بها الشعورُ سموّا
فهي الجَديرةُ أن تكونَ ثمَنه وتكونَ أنفقَ من سواها سوقا
إنَّ الحياةَ على الكُدورةِ لم تجدْ مثلَ الفنونِ لنفسِها راوقا

4) الشرح اللغوي

مفردات

• رِمت / رمت: رغبت.
• راوقًا: مُصفّى.
• الحشا: ما بداخل البطن.
• وريق: كثير الورق.
• سموّ: العلو والارتفاع.
• المنطق: البليغ الفصيح.

5) المضمون العام

خلاصة

يبيّن الشاعر دورَ الفنون في تطهير النفوس ورفع الذوق الجمالي لدى الأفراد والجماعات، ويجعلها وسيلة للفرح ومقاومة الحزن، ودليلًا على رقيّ الحضارة.

6) الوحدات الفكرية

أفكار

• الوحدة 1 (من البيت 1 إلى 6): دعوة لصدّ الهموم بالفنون التي تُطهّر النفوس وتُجمّل الحياة.
• الوحدة 2 (من البيت 7 إلى 8): الفنون مظهر من مظاهر الرقي الحضاري وتطور الأمم.
• الوحدة 3 (من البيت 9 إلى 14): الفنون أساس التعبير عن المشاعر ونقل صور الحياة والرقي بالذوق والجمال.

7) تحليل النص: الحقول الدلالية

معجم النص

الحقل الدال على الفنون مهيمن

• الشعر
• التمثيل
• الموسيقى
• الغناء
• المصوّر / التصوير
• الشاعر
• الفنون

الحقل الدال على الجمال

• ناعماً، رقيقاً
• غَضّة، وريقاً
• تجلو، تلالؤاً، بريقاً
• بدائع
• راوقاً

العلاقة بين الحقلين: علاقة تكامل وترابط؛ لأن الفنون هي الوسيلة الأساسية لإبراز مواطن الجمال في الحياة.

8) الأساليب الفنية

بلاغة

• أسلوب الشرط: «إن رمت عيشاً… فاسلك إليه…»
• أسلوب الأمر: «اجعل حياتك…»، «رطب حياتك…»
• التوكيد: «إن الغناء لمحدث لك نشوة…»
• النفي: «لم تجد مثل الفنون لنفسها راوقاً»

وظيفتها: إبراز أهمية الفنون في التعبير عن القيم الإنسانية وتهذيب الذوق.

9) عناصر الخطاب

تواصل

المرسل	الشاعر معروف الرصافي.
المرسل إليه	عامة الناس.
الرسالة	بيان أهمية الفنون في حياة الإنسان، وأنها تهذّب النفس وتُنمّي الحضارة.

10) تركيب النص وقيمته

خاتمة

في هذه القصيدة العمودية بعنوان الفنون الجميلة يبرز الشاعر العراقي معروف الرصافي دورَ الفنون في حياة الإنسان؛ فهي وسيلة للتعبير عن الأحاسيس وإبراز مواطن الجمال في الكون، كما تمنح المتلقي متعةً وتكون له بلسمًا لحزنه وضيقِه، وتساهم في تربية الذوق العام داخل المجتمع. ويؤكد الشاعر أن تطور الفن دليل على الرقي الحضاري للشعوب والأمم.

قيمة النص: قيمة فنية/تربوية تتمثل في الدعوة إلى الاهتمام بالفنون لغرس الذوق الجمالي وتهذيب النفوس.