تحضير نص التلفاز - أولى إعدادي - المفيد في اللغة العربية

تحضير نص: التلفاز

المستوى: السنة الأولى إعدادي | الكتاب: المفيد في اللغة العربية | الصفحات: 102–103 | نوع النص: مقالة تفسيرية | المجال: حضاري/تكنولوجي

1) تأطير النص

• صاحب النص: من إعداد محمد عادل شعبان، وإشراف محمود إسماعيل صيني، صادر عن عمادة شؤون المكتبات بجامعة الملك سعود (السعودية).
• مصدر النص: مأخوذ من كتاب القراءة الميسّرة.
• نوعية النص: مقالة تفسيرية ذات بعد حضاري.

2) ملاحظة النص

أ) تحليل العنوان: «التلفاز»

• تركيبيًا: مبتدأ مرفوع بالضمة، وخبره محذوف (تقديره: التلفاز مفيد / التلفاز ضار).
• دلاليًا: التلفاز من أشهر وسائل الاتصال في البيوت، ومن أهم وسائل نشر المعلومات، وتنقل عبره الأحداث بالصوت والصورة من مختلف بقاع العالم.

ب) التعليق على الصورة

تُظهر الصورة طفلًا جالسًا أمام شاشة التلفاز، وكأن الشاشة تمسك عنقه بيديها، بينما يبدو الطفل غير منزعج؛ وهذا يرمز إلى سيطرة التلفاز وتحكّمه في الأطفال عند الإدمان عليه. والتلفاز مثل غيره: له إيجابيات وله سلبيات.

ج) نهاية النص

تشير نهاية النص إلى أننا نستطيع الاستفادة من منافع التلفاز والتخلّص من سلبياته إذا احترمنا شروط الاستعمال الصحيح؛ فهو سيف ذو حدّين.

3) فرضية النص

انطلاقًا من العنوان والصورة والمجال، نفترض أن النص سيُعرّف بالتلفاز ويُبرز مميزاته، كما سيعرض إيجابياته وسلبياته والتنبيه إلى ضرورة الاستعمال الرشيد.

4) فهم النص

أ) شروح لغوية

• المدمن: المتعوّد على فعل شيء بطريقة مرضية تمنعه من التوقف عنه (غالبًا بشكل سلبي).
• نراعي شروط الاستعمال: نلتزم القواعد والضوابط ونتبعها.

ب) المضمون العام

يبرز الكاتب أهمية التلفاز في عصرنا ودوره التثقيفي، محذرًا من مخاطره النفسية والاجتماعية والصحية التي يمكن تجاوزها باحترام شروط الاستعمال الصحيح.

ج) المضامين الجزئية

1. إبراز أهمية التلفاز ودوره في نقل الأحداث والوقائع من مختلف بقاع العالم.
2. رغم اهتمام الناس بالتلفاز فهو يحمل إيجابيات وسلبيات.
3. يسبّب التلفاز تباعدًا فكريًا داخل الأسرة وتلاشي بعض الأدوار التربوية مع الإفراط في المشاهدة.
4. للتلفاز آثار نفسية وصحية خطيرة عند سوء الاستعمال؛ لذلك لا بد من احترام شروط الاستخدام الصحيح.

5) تحليل النص

أ) الحقول الدلالية

فوائد التلفاز	أضرار التلفاز
يقدم الصورة والكلمة في شكل جميل وسيلة ضرورية للثقافة ملء وقت الفراغ نقل الأخبار والأحداث	يؤثر على نفسية الأطفال اضطرابات في المجتمع اختلاف بين الآباء والأبناء يؤذي العيون ويضعف النظر يحرم النوم عصبية وانفعال

تعليق: نلاحظ أن سلبيات التلفاز أكثر ورودًا في النص لطبيعته التحذيرية، لكن معظم هذه السلبيات مرتبطة بـالإدمان وسوء الاستخدام؛ لذا يلزم الاعتدال والتنظيم.

ب) البنية التفسيرية للنص

• موقف الكاتب: التلفاز سيف ذو حدين (إيجابي/سلبي).
• المعطيات التفسيرية: التلفاز مهم في عصرنا، وسيلة تثقيف، له سلبيات نفسية وجسدية واجتماعية، وحسن الاستخدام يحمي من أضراره.
• الأساليب المعتمدة: أمثلة واقعية (مثل تلاشي بعض الأدوار داخل الأسرة)، التحذير من المخاطر، والترغيب في احترام شروط الاستعمال.

ج) البنية التواصلية للنص

• المرسل: الكاتب.
• الرسالة: التكنولوجيا لها وجهان، وطريقة استعمالك تحدد هل هي نافعة أم ضارة.
• المرسل إليه: القارئ/المتلقي.

د) قيم النص

قيم حضارية/تكنولوجية تتجلى في الدور المهم للتلفاز، مع التأكيد على ضرورة الاستعمال المفيد والرشيد.

6) تركيب النص

يبرز الكاتب المكانة التي أصبح يحتلها التلفاز، خاصة بعد ظهور الأقمار الصناعية التي منحته البث المباشر، مؤكّدًا دوره التثقيفي. لكنه يحذّر من مخاطر سوء استعماله والإدمان عليه؛ إذ قد يسبب التباعد بين أفراد الأسرة، ويؤدي إلى ضعف النظر والحرمان من النوم والعصبية والانفعال. وتختفي هذه المخاطر إذا احترم المشاهد شروط الاستخدام السليم، ليؤكد الكاتب أن المخترعات الحديثة ذات وجهين، والمستخدم هو من يحدد أيَّ الوجهين يغلب.

7) الإجابة عن الأسئلة

أ) أكتشف النص

1. بماذا يوحي لك عنوان النص؟
   يوحي بأن النص يتحدث عن جهاز التلفاز وخباياه مبرزًا إيجابياته وسلبياته.
2. اقترح عنوانًا آخر مناسبًا للنص.
   مثل: مزايا التلفاز / مرآة العالم / مميزات الشاشة.
3. إلى أي مجال ينتمي النص؟
   ينتمي إلى المجال الحضاري/التكنولوجي.
4. عبر عما تلاحظه في المشهد (الصورة).
   يعبر المشهد عن استمتاع طفل بمتابعة التلفاز دون أن يدري أنه أصبح مدمنا عليه؛ فقد أحكم التلفاز قبضته حول عنقه والطفل ما زال يبتسم غير مدرك لخطورة الوضع، وهذا يدل على ضرورة التعامل الرشيد.

ب) أفهم

1. بماذا يتميز التلفاز عن المذياع؟
   يتميز التلفاز بخاصية السمع والبصر (نسمع ونشاهد)، بخلاف المذياع الذي يعتمد على السمع فقط.
2. ما أعظم تطور عرفه التلفاز ولماذا؟
   إطلاق الأقمار الصناعية لأنه مكّن من البث المباشر ونقل الأحداث بسرعة ودقة.
3. اذكر بعض الآثار السلبية للتلفاز.
   إلغاء/تلاشي بعض الأدوار داخل الأسرة، أضرار صحية على المدى البعيد، ضرر العين والرأس، العصبية والانفعال.
4. ما الأثر الذي أحدثه التلفاز على الأسرة؟
   قد يسبب أثرًا سلبيًا مثل تفريق الأسرة بسبب بعض البرامج الهدّامة والإفراط في المشاهدة.

ج) أفكر

1. كيف حول التلفاز العالم إلى قرية صغيرة؟
   سهّل وصول الأخبار بين مختلف مناطق العالم في لحظتها، وفتح مجال تبادل الأفكار والتعرف على الثقافات وكأنك تسافر وأنت جالس في بيتك.
2. عرف التلفاز تطورات وتحسينات كبيرة، اذكر بعضها.
   بدأ بتلفاز ميكانيكي (انطلاقته 1884) ثم إلكتروني، ثم دخول الألوان، ثم التلفاز الرقمي/عالي الدقة (ومنها الشاشات الذكية) بجودة صورة وصوت أفضل.
3. كيف تتجنب الأسرة الآثار السلبية للتلفاز على ترابطها؟
   عدم وضع تلفاز في كل غرفة، والاكتفاء بمكان يجتمع فيه أفراد الأسرة، إطفاؤه وقت الأكل والدراسة، تقليل زمن المشاهدة، وتنظيم الاستعمال دون إفراط ولا تفريط.