تحضير نص ومضات من تجربتي الفنية - أولى إعدادي - المختار في اللغة العربية

تحضير نص: ومضات من تجربتي الفنية

(اللغة العربية – السنة الأولى إعدادي) | من كتاب المختار في اللغة العربية – ص 181 | المجال: الفني الثقافي

---

1) تأطير النص

• عنوان النص: ومضات من تجربتي الفنية
• المجال: الفني الثقافي
• نوع النص: مقالة تفسيرية تتخللها لمسات سردية (لأن الكاتب يروي مراحل من حياته الفنية)
• مصدر النص: مقتطف من الوعي البصري بالمغرب، منشورات عكاظ، سنة 2001
• صاحب النص: محمد شبعة، أحد رواد التشكيل المغربي المعاصر (مواليد طنجة 1935)، حاصل على دبلوم مدرسة الفنون الجميلة بتطوان سنة 1959

2) ملاحظة النص (العنوان والصورة)

• دراسة العنوان تركيبيا:
  العنوان تركيب إسنادي (مبتدأ محذوف تقديره: “هذه”) وخبره “ومضات”، كما يتضمن تركيبا وصفيا: “تجربتي” (مضاف إليه المتكلم) و“الفنية” (صفة).
• دلاليا: يشير إلى أن المتكلم سيقدم لمحات/إضاءات من مساره الفني، وكيف تشكلت تجربته وتطورت.
• الصورة المرافقة: تمثل فنانين يشتغلون على إنجاز جدارية/لوحة تشكيلية، وهي منسجمة مع مضمون النص وعنوانه.
• بداية النص ونهايته: يبدأ الكاتب بحديثه عن بدايته مع الألوان المائية في الطفولة، ويختم بأن الفنان الحقيقي هو الذي يضيف تقنيات ومهارات جديدة لعمله.

3) فرضية القراءة

انطلاقا من العنوان والمؤشرات (الصورة، البداية، النهاية، صاحب النص، المصدر) نفترض أن الكاتب سيحكي عن تجربته الخاصة في الرسم، وكيف اكتشف موهبته وطورها بالدراسة والممارسة، ثم كيف انتهى إلى أسلوب فني مميز.

4) الشرح اللغوي

• ومضات: إضاءات/لمحات قصيرة
• مُفتَّت: مولع/مشغوف (أو شديد التعلق)
• يتلاشى: يختفي شيئا فشيئا
• ملكتني: سحرتني/سيطرت عليّ
• المخاطرة: المغامرة
• تجتذب: تثير الانتباه/تشدّ

5) الفكرة العامة

يبيّن الكاتب كيف اكتشف هواية الرسم منذ الطفولة، وكيف عمل على تطويرها بالممارسة والدراسة، حتى كوّن أسلوبه الفني الخاص.

6) الأفكار الجزئية

1. بدايات الكاتب مع الرسم بالألوان المائية وتنمية الحس الفني لديه.
2. الانتساب إلى مدرسة الفنون الجميلة وتطور القدرات الفنية.
3. الدراسة في روما وفتح الطريق نحو خبرات وتجارب فنية عالمية.
4. اعتماد الأبيض والأسود في الرسم وتوسيع إمكانيات التعبير الفني عند الكاتب.

7) الحقول الدلالية (المعجم المهيمن)

يهيمن على النص الحقل المعجمي الدال على الفن، ومن ألفاظه: الألوان المائية، الحس الفني، الفنون الجميلة، الرسم، النحت، فنان، شفافية الألوان، الأبيض والأسود، الأحمر، الخط العربي...
وتفسير ذلك أن الكاتب يتحدث عن تجربته الذاتية في الرسم ومسار تطويرها.

8) القيم المستخلصة

قيمة فنية: إبراز دور الفنون في تربية الذوق الجميل وتنمية الحس الجمالي، وتشجيع الإبداع وتطوير المهارات بالبحث والتجريب.

9) عناصر التفسير في النص

• طرح الظاهرة الفنية: الحديث عن تقنية الألوان المائية كبداية.
• تفسير المسار: كيف تطورت التجربة عبر الدراسة في مؤسسات محلية وعالمية (تطوان ثم روما).
• خلاصة/نتيجة: اعتماد أسلوب خاص (الأبيض والأسود) لتقوية التعبير وإبراز التميز الفني.

10) تركيب النص

في هذه المقالة التفسيرية ذات الطابع السردي، يعرض الفنان محمد شبعة مراحل تشكل تجربته في الرسم: من انطلاقته بالألوان المائية في الطفولة، إلى صقل موهبته بالدراسة في مدارس الفنون، ثم الاحتكاك بالتجارب العالمية في روما، وصولا إلى اختيار أسلوبه الخاص القائم على الأبيض والأسود. وقد سيطر على النص معجم فني واضح، مما يؤكد أن الهدف هو إبراز قيمة الفن في بناء الذوق والقدرة على الإبداع.

---