تحضير نص جامعة القرويين - أولى إعدادي - المفيد في اللغة العربية

تحضير نص: جامعة القرويين

كتاب المفيد في اللغة العربية — السنة الأولى إعدادي — الصفحات 84 إلى 86
(يتضمن التحضير + شرح الكلمات + الأفكار + الحقول الدلالية + الإجابة عن الأسئلة)

1) تأطير النص مؤشرات خارجية

• صاحب النص: عبد الهادي التازي (مفكر وكاتب مغربي) وُلد سنة 1921 بمدينة تازة، تخرّج من جامعة القرويين، ونال الدكتوراه من جامعة الإسكندرية، وتوفي سنة 2015.
• المجال: المجال الحضاري.
• نوعية النص: مقالة تفسيرية ذات بعد حضاري.
• مصدر النص: غير محدد.

2) العنوان والصورة عتبات القراءة

• دراسة العنوان (تركيبيًا): “جامعة” خبر لمبتدأ محذوف تقديره: هذه، و“القرويين” مضاف إليه (مركب إضافي).
• دراسة العنوان (دلاليًا): جامعة القرويين معلمة علمية عظيمة، تأسست على يد فاطمة الفهرية سنة 859م (245هـ)، وما تزال قائمة إلى اليوم.
• دراسة الصورة: تُظهر جامعة القرويين وتعكس جمال الهندسة المغربية الأندلسية.
• العلاقة بين العنوان والصورة: علاقة ترابط وتوضيح (العنوان يذكر الجامعة والصورة تُبرز جانبًا منها).

3) فرضية القراءة قبل القراءة

انطلاقًا من العنوان وبداية النص ونهايته، نفترض أن النص سيتحدث عن جامعة القرويين ودورها العلمي والثقافي والاجتماعي، كما سيُبرز جمالها المعماري ومكانتها الحضارية.

4) شرح الكلمات الصعبة توضيح لغوي

• مرصد: غرفة لمراقبة الأهلة (مثل مراقبة الهلال).
• نفائس: جمع نفيس، أي شيء ذو قيمة عالية مادية أو معنوية.
• وشيّ: زينة.
• الأساطين: جمع أسطوانة، أي العمود.

5) الفكرة العامة مضمون النص

التعريف بجامعة القرويين، والإشارة إلى دورها العلمي والثقافي والاجتماعي، ومساهمتها في تكوين الأطر والحفاظ على الدين الإسلامي واللغة العربية.

6) الأفكار الأساسية تقسيم النص

• الفقرة الأولى: تحديد الموقع الجغرافي لجامعة القرويين ودورها في الحفاظ على الدين الإسلامي واللغة العربية ببلاد المغرب العربي.
• الفقرة الثانية: يضم جامع القرويين أقدم الساعات المائية وأقدم صومعة، كما يحتوي على أعظم خزانة علمية.
• الفقرة الثالثة: استقطاب القرويين لطلبة من شتى بقاع العالم من داخل المغرب وخارجه.
• الفقرة الأخيرة: دور القرويين في تعليم النساء وتكوين الأطر المغربية.

7) الحقول الدلالية قراءة تحليلية

• حقل اجتماعي: المدارس الداخلية، آلاف الأسر، تجمع القبائل، ترحال الأندلسيين والأفارقة، العرائس في خدورهن، دور الفقيهات…
• حقل علمي: خزانتها العلمية الكبرى، عيون المخطوطات، نفائس الكتب، الحياة الفكرية، التدريس، العلماء الأعلام، المجالس العلمية، الفقيه…

8) لغة النص وأسلوبه خصائص

• لغة النص: واضحة، قوية، إخبارية/تقريرية.
• مثال دال: الإخبار عن المخطوطات ونفائس الكتب وحديث المجالس.
• الأسلوب الغالب: وصفي تفسيري (يعرف ويصف ويشرح).

9) عناصر الوصف الواصف/الموصوف

• الواصف: عبد الهادي التازي.
• الموصوف: جامعة القرويين.
• أبرز عناصر الوصف: موقعها (فاس)، الصومعة، الخزانة، الأدوار العلمية (حفظ اللغة والدين)، الأدوار الاجتماعية (استقبال الطلبة وتثقيف النساء).
• غاية الوصف: التعريف بالجامعة وإبراز مكانتها الحضارية والعلمية.

10) مقصديّة النص وقيمه رسالة النص

• المرسل: عبد الهادي التازي.
• المرسل إليه: القارئ/المتلقي.
• مضمون الرسالة: التعريف بمعلمة حضارية (جامعة القرويين) وإبراز أدوارها.
• قيم النص: الاعتراف والافتخار بالمعالم الحضارية المغربية، وتقدير العلم والمعرفة وحفظ الهوية.

11) تركيب (خلاصة مركزة) استنتاج

اهتمّ الدكتور عبد الهادي التازي من خلال هذا النص بتعريف جامعة القرويين والإخبار عن دورها في بناء الحضارة المغربية. ولتقريب الفكرة من القارئ اعتمد التدرج والجمل الخبرية قصد التفسير، كما وظّف معجمًا توزّع بين حقل دال على المظاهر العمرانية وحقل دال على المظاهر المعرفية، مبرزًا بذلك مكانتها.

12) الإجابة عن الأسئلة اكتشف/أفهم/أفكر

أولًا: أكتشف النص

1) ما العلاقة بين العنوان والمشهد/الصورة؟

تمثل الصورة مشهدًا من جامعة القرويين (من الخارج/الداخل)، وعلاقتها بالنص علاقة ترابط لأن النص يتحدث عن الجامعة.

2) ماذا تعرف عن جامعة القرويين؟

تُعد جامعة القرويين من أقدم وأكبر المعالم التاريخية بمدينة فاس، استقطبت طلابًا من مناطق متعددة، وتضم آثارًا ومخطوطات نفيسة.

3) يبتدئ النص بذكر أسماء أماكن وينتهي بذكر شخصيات: ما العلاقة بين الطرفين؟

لأن جامعة القرويين قصدها العلماء والطلاب من مختلف الأقطار (المشرق والمغرب والأندلس…)، والشخصيات المذكورة تمثل هذه الأمكنة والروابط العلمية بينها.

4) هل هناك علاقة بين “جامع” و“جامعة”؟

الجامع مخصص للعبادة والصلاة وقراءة القرآن والدروس الدينية، أما الجامعة فتجمع بين العبادة والتعليم أو تقتصر على التعليم العالي. لذلك سُمّيت: جامع القرويين من جهة العبادة، وجامعة القرويين من جهة تدريس العلوم.

ثانيًا: أفهم النص

1) أين يقوم جامع القرويين؟ وفيما يرجع إليه الفضل؟

يقوم بمدينة فاس بالمغرب الأقصى (بالعدوة الغربية)، وفضله يتجلى في استمرار الوجود الإسلامي والحفاظ على اللغة العربية.

2) بما يتميز جامع القرويين؟ ولماذا كانت صومعته قدوة؟

يتميز بتحصيل العلم ونشر المعرفة والجمع بين الشعائر الدينية وتلقين العلوم، لذلك صارت معالمه (ومنها الصومعة) نموذجًا يُحتذى.

3) أين تتجلى مظاهر ازدهار الحياة الفكرية بجامعة القرويين؟

في نشاط التدوين وجمع المخطوطات وتأليف الكتب وترويجها، وفي إقبال الطلاب من داخل المغرب وخارجه، حتى سُمّيت فاس عاصمة علمية.

4) ماذا بُني إلى جانب القرويين؟ وعلى ماذا توفرت؟

بُنيت مدارس داخلية لاستقبال الطلبة، وتوفرت الجامعة على قاعات مخصصة للدروس، وبنيت بشكل بديع.

5) فيم تتجلى أدوار علمائها؟

في نشر العلم والمعرفة داخل المغرب وخارجه عبر العلماء والمتخرجين الذين حملوا ما تعلموه إلى مناطق أخرى.

6) كيف استفادت النساء من دروس القرويين؟

استفدن في مجال الفقه ومعرفة أمور الدين، وتكوّن لديهن وعي ديني واجتماعي.

7) أين زاول المتخرجون منها عملهم؟

زاول بعضهم عمله في فاس، وانتقل آخرون إلى إفريقية (تونس حاليًا) والأندلس لنشر العلوم.

8) من هي الشخصية المغربية التي لمعت بالمشرق؟

من الأسماء التي وردت: ابن بطوطة الرحّالة الشهير، ومن أشهر كتبه: تحفة النظار في غرائب الأمصار وعجائب الأسفار.

ثالثًا: أفكر

1) ما الدور الذي لعبته جامعة القرويين في إفريقيا وأوروبا؟

نشر المعرفة والعلوم والتأثير في الحركة العلمية خارج المغرب عبر طلابها وعلمائها.

2) ما أهمية الخزانة العلمية بجامعة القرويين؟

لأنها تضم كنوزًا من المخطوطات والكتب النفيسة، وتُعد موردًا مهمًا للطلاب والباحثين.

3) استخرج ما يدل على اهتمام القرويين بتعليم المرأة وإدماجها.

من الدلالات: استفادة النساء من الدروس ووجود إشارات إلى تكوينهن في أمور الدين والدنيا (ودور الفقيهات).

4) فسر أثر ذلك على تطور حياة المرأة والمجتمع معًا.

يصير للمرأة وعي ديني واجتماعي أوسع، فينعكس ذلك على الأسرة والتربية والاستقرار، وبالتالي يرتقي المجتمع.

5) اذكر أمثلة على ازدهار الحركة الفكرية بجامعة القرويين.

تخرج كبار العلماء ورجال القضاء، نشاط التأليف والتدوين، جمع المخطوطات، وانتشار العلم داخل المغرب وخارجه.

6) ما أثر القرويين في تدعيم العقيدة الإسلامية والحفاظ على مقومات المجتمع الإسلامي؟

أسهمت في ترسيخ العقيدة بنشر العلم الشرعي واللغة العربية، وتعليم الرجال والنساء، وإعداد العلماء الذين حافظوا على الهوية الإسلامية.