تحضير نص الهجرة السرية - ثالثة متوسط - الجيل الثاني

تحضير نص الهجرة السرية – السنة الثالثة متوسط (الجيل الثاني)

تحضير نص «الهجرة السرية» للسنة الثالثة متوسط (الجيل الثاني)، ضمن المقطع الثامن والأخير: الهجرة الداخلية والخارجية (فهم المنطوق). يعالج النص ظاهرة “الحَرقة” وأسبابها وآثارها، وينبّه إلى خطورتها على الفرد والمجتمع. صفحه 151 . ص151 .

تقديم النص:

النص ذو طابع اجتماعي توعوي، يصف انتشار الهجرة السرية عبر “قوارب الموت” ووسائل أخرى، ويحلّل دوافعها مثل البطالة والفقر والتهميش والانبهار بالعالم الآخر، مع التحذير من التهلكة.

تعريف الكاتب:

عبد الرحيم كاتب وباحث عربي معاصر، يهتم بالقضايا الاجتماعية والفكرية، ومن أبرز المواضيع التي تناولها في كتاباته مشكلات الشباب، الهجرة، التخلف، والظواهر الاجتماعية التي تمسّ المجتمعات العربية، بأسلوب تفسيري تحليلي يهدف إلى التوعية والإصلاح.

نوع النص ونمطه:

• نوعه: نص اجتماعي توعوي (فهم المنطوق).
• نمطه: تفسيري حِجاجي (يعرض الظاهرة ويعلّل أسبابها ويؤثر بالإقناع والتنبيه).

شرح المفردات:

• يُحتذى به: يُتَّبع ويُقتدى به.
• يَهرعون: يُسرعون.
• تأجيج: زيادة وإشعال وتقوية (الرغبة/الفتنة).
• مولَع: مُحبّ شديد التعلّق.
• نِحلته: طريقته/عادته/هيئته (وقد تُستعمل بمعنى مذهب أو سِمة).

الفكرة العامة:

انتشار الهجرة السرية (الحَرقة) بين مختلف فئات المجتمع وأسبابها المتعددة وخطورتها على حياة الإنسان ومصلحة المجتمع.

الأفكار الأساسية:

1. أصل مصطلح “الحَرقة” وعلاقته بحرق الأوراق/الهوية ومحاولة اكتساب هوية جديدة.
2. اتساع ظاهرة الهجرة السرية لتشمل شرائح متعددة: شباب، أطفال، نساء، وحتى الشيوخ.
3. أسباب الهجرة السرية: البطالة والفقر والتهميش، إضافة إلى الانبهار بالعالم الآخر وتقليد “الغالب”.

أسئلة الفهم مع الأجوبة:

• س1: من أين جاء مصطلح “الحَرقة”؟
  جاء من حرق أوراق الهوية بعد الوصول، أملاً في إخفاء الأصل واكتساب هوية جديدة، وقد ربط النص ذلك بصورة رمزية بفعل طارق بن زياد (حرق السفن) كفعل “قطع الرجعة”.
• س2: تعدّى تأثير الهجرة السرية الأفراد إلى الدول. وضّح ذلك.
  نعم، لأنّها تؤدي إلى هجرة الأدمغة واستنزاف الطاقات الشابة، كما تُحدث مشاكل اجتماعية وأمنية واقتصادية للدولة.
• س3: شملت هذه الهجرة كل شرائح المجتمع. ما الذي يؤكد ذلك من النص؟
  يؤكد ذلك قوله بمعناه: “انتقلت عدواها إلى أطفال في عمر الزهور ونساء حوامل… بل إن الشيوخ…” أي أنها لم تبقَ مقتصرة على فئة واحدة.
• س4: ما دوافع إقدام الشباب على هذه المغامرة الخطيرة؟
  الدوافع هي: البطالة، الفقر، التهميش، إضافة إلى الانبهار بدنيا أخرى والرغبة في تقليدها ومحاكاتها.

القيمة التربوية (المغزى العام):

الهجرة السرية تهلكة وخطر على الحياة؛ ولا يجوز للإنسان أن يرمي بنفسه إلى الموت، قال تعالى: «ولا تُلقوا بأيديكم إلى التهلكة». والواجب هو البحث عن الحلول المشروعة والعمل والأمل بدل ركوب المخاطر.

قيم مستفادة من النص:

• قيمة دينية: حفظ النفس وتحريم التهلكة.
• قيمة اجتماعية: حماية الشباب من الاستغلال والضياع.
• قيمة وطنية: الاعتزاز بالوطن ومحاولة بنائه بدل الهروب منه.