فرض مراقبة في مادة العربية – سابعة أساسي – الثلاثي الثاني + الإصلاح

فرض مراقبة في مادة العربية – سابعة أساسي – الثلاثي الثاني (فرض جامع) + الإصلاح

المجال: محور الحيّ | المستوى: سابعة أساسي | المطلوب: فرض + إصلاح كامل (فهم / نحو / صرف / إنتاج)

النص

تخيّلوا معي حيًّا من أحياء الجزائر معزولًا عن صخب المدينة، لقد كان يجمع في نفس الوقت بين ميزات الريف والمدينة؛ ففيه أشجارُ الصنوبر والزيتون، وفيه الخضرة الدائمة على مدار السنة، وفيه مساكن يعود بعضها إلى العهد التركي، وبعضها الآخر فيلات يسكنها عدد من الأوروبيين.

ولا تنسوا أن تضعوا هذا الحيّ في إطاره التاريخي: أي عام 1954. كنّا جماعةً من الأطفال الهاربين من ثقل الحياة… وقد لمسناه في الصمت الرصاصي الذي أحسسنا بوطأته بعد أن انتصف النهار.

البحر بعيدٌ عنّا… ولم تكن أشجار الصنوبر الرابضة في الجهة السفلية من الحي قبالة البحر ذات نفع كبير عندما تستمر الشمس في قلب السماء. كان علينا أن نقاوم جبروت الحرارة بطريقتنا الخاصة الطريفة: بمواصلة ألعابنا في قلب الحي إلى أن تغرب الشمس. هذا الجانب السفلي من الحي تقطعه طريق ترابية واسعة، وكنا نحب الاسترخاء فيها لأن ترابها الأملس أشبه ما يكون بالرمل: نطرح أحذيتنا جانبًا ونجري فيها حفاةً دون أن نخشى على أقدامنا ضربات الحجارة المسنّنة وغيرها من النتوءات الأخرى.

أولًا: أسئلة الفهم (مع الإصلاح)

الإصلاح

1) حدّد الإطارين المكاني والزماني اللذين دارت فيهما أحداث النص.
✅ الإطار المكاني: حيٌّ من أحياء الجزائر.
✅ الإطار الزماني: صيفُ سنة 1954 (وقت اشتداد الحرّ ووجود الشمس في وسط السماء).

2) لهذا الحيّ ميزات الريف والمدينة. ما هي ميزات الريف؟ وما هي ميزات المدينة؟
✅ ميزات الريف: أشجار الصنوبر والزيتون، والخضرة الدائمة على مدار السنة.
✅ ميزات المدينة: مساكن قديمة يعود بعضها إلى العهد التركي، وفيلات يسكنها عدد من الأوروبيين.

3) ما الأعمال التي قام بها أطفال الحي لمقاومة حرارة الطقس؟
✅ واصلوا ألعابهم في قلب الحيّ إلى أن تغرب الشمس (يتحدّون الحرّ باللعب).

4) استخرج من النص ما يدلّ على أنّ أطفال الحي لم يكونوا يبالون بأخطار ألعابهم.
✅ الدليل من النص: "نطرح أحذيتنا جانبًا… دون أن نخشى على أقدامنا ضربات الحجارة المسنّنة وغيرها من النتوءات الأخرى"

ثانيًا: النحو (مع الإصلاح)

1) عيّن وظائف العبارات المبيّنة وأشكالها النحوية:
✅ فيه: خبرٌ شبه جملة (مركّب بالجر: جارّ ومجرور).
✅ أحذيتَنا (في: نطرح أحذيتنا): مفعولٌ به، وهو مركّب إضافي (أحذية + نا).

2) استخرج من الفقرة الأولى جملة اسمية بسيطة وبيّن مكوّناتها الأساسية:
✅ الجملة: "فيهِ أشجارُ الصنوبرِ"
• الخبر: "فيه" (شبه جملة، خبر مقدّم).
• المبتدأ: "أشجارُ" (مبتدأ مؤخّر) وهو مضاف، و"الصنوبرِ" مضافٌ إليه.

3) أدخل على الجملة التالية ناسخًا فعليًّا يفيد التحوّل، واشكلها شكلًا تامًّا:
الجملة: "البحر بعيدٌ عنّا."
✅ بعد الإدخال: أَصْبَحَ البَحْرُ بَعِيدًا عَنَّا.
• الناسخ الفعلي: أصبح (يفيد التحوّل).
• يرفع الاسم: البحرُ، وينصب الخبر: بعيدًا.

4) أنشئ جملة فعلية يتعدّى الفعل فيها إلى مفعولين:
✅ مثال صحيح (مع الشكل التام): أَهْدَى الأَبُ ابْنَهُ قِصَّةً.
• ابنَهُ: مفعولٌ به أوّل. | • قصّةً: مفعولٌ به ثانٍ.

ثالثًا: الصرف (مع الإصلاح)

1) صرّف الفعل "عاد" في صيغة الأمر مع ضمائر الخطاب (مع الشكل التام):
• أنتَ: عُدْ   |   أنتِ: عُودِي
• أنتما: عُودَا   |   أنتم: عُودُوا
• أنتنَّ: عُدْنَ

2) عيّن جذور الكلمات التالية وبيّن أنواعها:
✅ الدائمة: الجذر (د و م) — نوعه: أجوف (وسطه حرف علّة).
✅ أحسسنا: الجذر (ح س س) — نوعه: مضاعف (تكرار الحرف الثاني والثالث).
✅ مواعيد: الجذر (و ع د) — نوعه: مثال (أوله حرف علّة).

3) عوّض "الطفل" بـ "البنتين" وحوّل الأفعال إلى المضارع المرفوع:
الجملة: "مرَّ الطفلُ بالحيّ ثم مالَ إلى الطريق فوجدَ أصدقاءَه."
✅ التصحيح: تَمُرُّ البِنْتَانِ بِالحَيِّ ثُمَّ تَمِيلَانِ إِلَى الطَّرِيقِ فَتَجِدَانِ أَصْدِقَاءَهُمَا.

رابعًا: الإنتاج الكتابي (موضوع + نموذج إصلاح)

المطلوب: تحدّث عن إحدى الألعاب الممتعة التي مارستها مع أصدقائك في الحيّ.
(ويُستحسن إدماج نواسخ فعلية مختلفة المعاني عند الكتابة.)

نموذج إنتاج كتابي بسيط (جاهز):

في يومٍ من الأيام كنتُ ألعب كرةَ القدم مع أصدقائي في الحيّ. كانت الشمسُ مشرقةً والطقسُ لطيفًا، فكُنّا جميعًا متحمّسين للّعب. بدأنا المباراة، وسرعان ما اندمجنا في منافسة حماسية. كُنّا نركض ونجري ونبذل قصارى جهدنا من أجل التسجيل. وفي النهاية فاز فريقُنا بالمباراة، فأصبحنا سعداءَ جدًا. احتفلنا بالنصر بالركض والضحك، وكانت تلك اللعبة من أكثر الألعاب الممتعة التي لعبتها على الإطلاق، لأنني استمتعت حقًا باللعب مع أصدقائي.

ملاحظة مهمّة للتلميذ: في النحو والصرف، حاول قدر الإمكان كتابة الأمثلة المطلوبة بالشكل التام حتى تتجنب خصم النقاط.