تحضير نص في يوم الأمهات - أولى متوسط - الجيل الثاني

تحضير نص في يوم الأمهات – السنة الأولى متوسط

نوع النص ومجاله:

نصّ شعري من مجال الأعياد والقيم الإنسانية، يتناول مكانة الأم وفضلها، ويدعو إلى تكريمها والعناية بها.

تقديم النص:

يعرض الشاعر في هذه القصيدة معنى الاحتفاء بالأم، ويقارن بين اهتمام بعض الأمم بعيد الأم وبين ما ينبغي أن تكون عليه مكانة الأم في مجتمعاتنا، ثم يبيّن تكريم الإسلام للأمومة، ويعبّر عن ألم الأمهات في زمن المحن، ويختم ببثّ الأمل والدعاء.

التعريف بالشاعر:

الشاعر هو الربيع بوشامة (1916 – 1959)، شاعر جزائري نشأ في أسرة فقيرة محافظة، حفظ القرآن الكريم وتعلّم، وتتلمذ على يد الإمام عبد الحميد بن باديس بقسنطينة. عُرف بحسّه الوطني وصدق عاطفته، وتوفي سنة 1959.

شرح المفردات:

• أغرّ: لامعٌ جميل.
• مقدّس: محترم ومعظّم.
• تشتري آثارها: تُظهرها وتُبرزها.
• مستطاب: مستساغ ومحبوب.
• روح قداسة: طُهرٌ وتعظيم.
• ملتعة: حزينة متألّمة.
• لا تخمد: لا تهدأ ولا تنطفئ.
• دخيل رحمة: داخل في الرحمة ومستحقّ لها.
• سلوّ وتجِلّة: تعزية واحترام وتوقير.

الفكرة العامة:

تمجيدُ الأم وبيانُ فضلها، والدعوةُ إلى تكريمها ورعايتها، مع إبراز عناية الإسلام بالأمومة والتألم لحال الأمهات في زمن المحن وبثّ الأمل لهن.

الأفكار الأساسية:

• احتفاء بعض الأمم بعيدٍ للأم، وتمنّي الشاعر أن تعيش أمهات وطنه في سعادة وأن تُكرّم الأم كما ينبغي.
• تكريم الإسلام للأمومة ورفع مكانة الأم في القرآن والسنة.
• وصف معاناة الأمهات وآلامهن في زمن الشدائد، والدعاء لهن بالرحمة والرخاء وبعث الأمل في غد أفضل.

أسئلة الفهم مع الأجوبة:

س1: عمّ يتحدث الشاعر في الأبيات الثلاثة الأولى؟ وماذا يتمنى؟
ج: يتحدث عن الأمومة وتعظيمها، ويتمنى أن ترى أمهاتنا السعادة والهناء وأن تُكرَّم كما تُكرَّم عند غيرنا.

س2: يبدو قلق الشاعر واضحًا في البيت الثاني، ما سرّ هذا القلق؟
ج: سرّ القلق أنّ أممًا أخرى جعلت للأم عيدًا خاصًا مقدسًا، بينما يرى الشاعر أن الأم عندنا تستحق أن يكون كلّ يومٍ لها تكريمًا لا يومًا واحدًا فقط.

س3: ما الفكرة التي اشتملت عليها الأبيات الرابعة والخامسة والسادسة؟
ج: بيانُ تكريم الإسلام للأمومة، وأن الأم مكرمة في القرآن والسنة ومحفوظة بعناية الدين.

س4: كيف هو حال الأمومة في حماية أهلها؟ علّل.
ج: حالها بائس مؤلم؛ لأن الأمهات يعشن الحزن والحرمان، ويذقن ألم الفقد والتشريد وما تسببه المحن والاحتلال والفتن من جراح لا تهدأ.

س5: ماذا يتمنى الشاعر أن يحدث لهذه الأمومة؟
ج: يتمنى لها الرحمة وبلادًا عامرةً بالخير، وولدًا صالحًا عابدًا لله يبرّ أمَّه ويصون كرامتها.

س6: بمَ ختم الشاعر نصَّه؟
ج: ختمه بـبعث الأمل في نفوس الأمهات، والدعاء لهن بغدٍ أفضل وتكريمٍ يليق بهن.

أتذوق النص:

تبدو عاطفة الشاعر صادقة قوية نابعة من برّه بالأم وتعظيمه لمقامها. ألفاظه سهلة واضحة وعباراته منسجمة، وقد جاء النص في شكل قصيدة شعرية متعددة الأبيات تحمل نبرة احترام ودعاء وأمل.

القيمة التربوية:

• الأم نورُ البيت وسببُ الرحمة والحنان، وبرّها من أعظم القيم.
• سعادةُ الأم في نجاح أبنائها وصلاحهم، وإكرامها واجبٌ دائم لا يُختصر في مناسبة.
• لا شيء أحنّ من قلب الأم، فاحفظ جميلها بالاحترام والطاعة والكلمة الطيبة.