تحضير نص تحية العلم الوطني - ثانية متوسط - الجيل الثاني

تحضير نص تحية العلم الوطني – السنة الثانية متوسط (الجيل الثاني)

تحضير نص «تحية العلم الوطني» للسنة الثانية متوسط (الجيل الثاني)، ضمن المقطع التعليمي: حب الوطن، (الصفحة 39).

تقديم النص:

نص «تحية العلم الوطني» نص وطني وصفي تعبيري، يمجّد فيه الكاتب العلم الوطني ويُبرز مكانته كرمزٍ للشرف والوحدة والسيادة، ويُذكّر بتضحيات الأجداد من أجله، ويدعو إلى احترامه وخدمته والتضحية في سبيله.

نوع النص:

نص وطني وصفي تعبيري (نثري).

التعريف بالكاتب:

أنطون جميل كاتب وصحفي لبناني، وُلد سنة 1887م وتوفي سنة 1948م. اهتم بالأدب والشعر ثم بالصحافة، وتولى رئاسة تحرير جريدة الأهرام المصرية. من مؤلفاته: «أبطال الحرية»، «وفاء السموءل»، «مختارات الزهور».

شرح المفردات:

• الظَّفَر: النصر.
• التفاني: الإخلاص في العمل وبذل الجهد.
• الزاهية: البهية الجميلة الحسنة.
• زركشتها: نسجتها وزيّنتها بألوان عديدة.
• كهربا القلوب: جعلها مضطربة ومتحمسة.
• عبست: تجهمت وظهرت عليها علامات الغضب.
• المُهَج: الأنفس/الأرواح.

الفكرة العامة:

تمجيد العلم الوطني واعتباره تجسيدًا لروح الوطن ورمزًا للوحدة والسيادة، والدعوة إلى خدمته واحترامه والتضحية من أجله.

الأفكار الأساسية:

• تحية إجلال وتقدير للعلم الوطني بوصفه راية الشرف والمجد.
• العلم ميراث الأجداد وصورة للوطن وتضحياته عبر التاريخ.
• التفاف الشعب حول العلم عند النفير واشتداد الأحداث وظهور يوم المجد.
• عهدُ المواطنين بخدمة العلم والتضحية في سبيل الوطن.

أسئلة الفهم مع الأجوبة:

1. تأثر الكاتب بمنظر العلم يرفرف بين طيات الهواء وأشعة الشمس، كيف كان موقفه؟
   كان موقفه موقفَ إعجابٍ وإكبارٍ وتعظيمٍ للعلم، واعتزازٍ وافتخارٍ به.
2. للعلم الوطني إيحاءات خاصة بكل فرد في المجتمع، اذكرها كما وردت في النص.
   من إيحاءاته: أنه يجسّم روح الوطن المحبوب، وتتنشد به أغاني الشرف وأناشيد الحمية، وتمثّل طياته صور التفاني والوطنية.
3. العلم رمز للوحدة الوطنية عبر التاريخ، أين يتجلى ذلك في النص؟
   يتجلى ذلك في قول الكاتب إن العلم قد حاكته يد الأمهات، وطرزته يمين الأخوات، وزركشته دماء الآباء والأجداد، فصار الوطن وكل من نحب ممثلًا في طياته.
4. لخص مضمون النص بأسلوبك الخاص.
   يوجه الكاتب تحيةً للعلم الوطني لأنه يجسد روح الوطن وتاريخه، ويحرّك في النفوس مشاعر الشرف والوحدة، ويجمع القلوب حوله، ويجعل المواطنين يتعهدون بخدمته والتضحية من أجله.

أقوم مكتسباتي:

عندما أرى العلم الوطني مرفوعًا أشعر بالفخر والاعتزاز والانتماء، وتتحرك في داخلي روح المسؤولية، فأحييه بكل احترام، وأعاهد نفسي أن أخدم وطني وأحافظ على شرفه ووحدته.

القيم المستفادة:

• العلم رمز العزة والكرامة والسيادة.
• العلم عنوان الوحدة الوطنية وجامع القلوب.
• واجبنا احترام العلم وخدمة الوطن والتضحية من أجله.

التذوق النصي (بلاغة)

العبارة: «تلاعبت أشعةُ الشمس بألوان العلم».

1. هل تعبيرها حقيقي؟
   لا، تعبيرها مجازي (غير حقيقي).
2. عبّر عن معنى العبارة تعبيرًا حقيقيًا.
   أضاءت أشعة الشمس ألوان العلم فأظهرتها بشكل جميل ومتناسق.
3. مَن الذي يتلاعب بالألوان في العادة؟
   الذي يتلاعب بالألوان في العادة هو الرسّام.
4. بمَ شبّه الكاتب أشعة الشمس؟
   شبّه الكاتب أشعة الشمس بالرسّام.
5. هل تم ذكر كل من المشبه والمشبه به؟
   لا، ذُكر المشبه فقط (أشعة الشمس) وحُذف المشبه به (الرسّام).
6. نسمّي التشبيه الذي حذف أحد طرفيه:
   استعارة.

استعارات من النص:

• «باتت الروح تنشد»: استعارة مكنية (شبه الروح بمغنٍ ينشد).
• «تُصيح الأفئدة»: استعارة مكنية (شبه الأفئدة بإنسان يصرخ).

أوظّف تعلماتي (إنتاج كتابي)

التعليمة: في تاريخ الثورة التحريرية المجيدة قصص تشهد بالبطولات. اكتب فقرة من سبعة أسطر تروي فيها إحدى تلك القصص بأسلوب يبعث الانفعال ويبث الجمال، موظفًا حروف القسم وما أمكن من الاستعارة والتشبيه.

في تاريخ الثورة التحريرية المجيدة قصصٌ تشهد بالبطولات، ومن بين تلك القصص جهادُ الأمير عبد القادر الذي كان مثالًا للشجاعة والحكمة. فوالله ما لانَ عزمه أمام الاحتلال، بل كان كالأسد يزأر في وجه العدو ويثبت في ساحات الوغى. لقد زرع الأمل في قلوب الشعب كما تُزرع البذرة في الأرض فتُثمر حريةً وكرامة. قاد المقاومة ووحّد الصفوف تحت راية واحدة، وكتب صفحات من المجد بدماء الأبطال. وما تزال سيرته منارةً تُضيء الطريق للأجيال، وتُعلمنا أن حب الوطن تضحيةٌ وعملٌ وإخلاص.