تحضير نص الشاعر المضطهد - السنة الثانية ثانوي (الشعب العلمية)

تحضير نص: الشاعر المضطهد – مالك حدّاد - ص99

تقديم النص

يتناول النص معاناة الإنسان زمن الاضطراب والحرب، ويُبرز أثر القمع والتهميش في نفس المبدع، وكيف قد يدفعه الألم إلى اليأس وإلى اتخاذ قرارات قاسية مثل إحراق قصائده. النص ذو طابع قصصي تأمّلي، وفيه سرد ووصف وحوار.

نوع النص

نص سردي (قصة قصيرة) ممزوج بالوصف والحوار والتأمل.

المجال

اجتماعي / إنساني (معاناة المبدع زمن القهر).

الفكرة العامة

تصوير معاناة شاعرٍ مضطهدٍ نفسياً واجتماعياً، وكيف يهدده القهر إلى حد التفكير في إحراق قصائده.

الأفكار الأساسية

1. حالة الشاعر خالد بن طوبال وقراءته المتكررة لرسالة زوجته (وريدة) وما فيها من ألم وحنين.
2. تأكيد الحبّ الصادق بين الزوجين، وأن الحبّ قد يكون أملاً وحيداً في زمن الحرب.
3. حديث عن اضطهاد الشعراء: التهميش، القهر، اضطراب النفس، وقد يصل الأمر إلى الانتحار أو إحراق القصائد.
4. خلاصة إنسانية: الشاعر إنسان مرهف، وحرق القصائد يعني جرح الروح وتهديد القيم الإنسانية.

شرح المفردات (مختصر)

• مجهول/مغمور: غير معروف عند الناس.
• الاضطراب النفسي: قلق وتوتر وعدم استقرار داخلي.
• الجلّاد: من يعذّب أو يقسو على غيره.
• ضحية: من يقع عليه الأذى والظلم.
• قصائده: إبداعه وخلاصة روحه ومشاعره.

المغزى العام

الإبداع روحٌ وقيمة إنسانية؛ وحين يُقهر الشاعر أو يُهمَّش، قد يتحول ألمه إلى تدمير ذاته، لذلك يجب احترام المبدعين وحماية الإنسان وقيمه الروحية.

---

1) أكتشف معطيات النص (أسئلة وأجوبة)

س1: من هو بطل القصة؟

ج: بطل القصة هو الشاعر خالد بن طوبال.

س2: ما نوع الاضطهاد الذي عاناه الكاتب؟

ج: اضطهادٌ معنويّ واجتماعي (تهميش وقلة تقدير)، وواقع قاسٍ زمن الحرب والاضطراب يزيد معاناة المبدع.

س3: اذكر صفات البطل.

ج: شاعر مرهف الحس، حساس، محبّ، صادق، متألم، قَلِق ومتردد بسبب الضغط النفسي.

س4: ما مكانة بن طوبال في المجتمع؟

ج: شاعر مغمور لا ينال التقدير الذي يستحقه، وقد تبقى قصائده منتشرة دون أن يُعرف صاحبها.

س5: ما المعاني التي كانت تحملها أشعاره؟

ج: تحمل معاني الحب والحنين والألم، وتعكس هموم الإنسان والوطن، وتدعو إلى السلام وسط زمن الحرب.

س6: رغم انتشار أشعاره بقي الشاعر مجهولاً، علّل ذلك.

ج: لأن ظروف القهر والتهميش وضعف الاهتمام بالمبدع قد تجعل شعره يُتداول دون ذكر اسمه، أو دون أن يستطيع فرض حضوره.

س7: ما مضمون رسالة زوجته؟

ج: تخبره (وريدة) بمرضها ومرض الأطفال، وبمعاناتها في الغربة واشتياقها، وتذكر حادثاً من حوادث الاضطرابات، وتؤكد له حبها ووعدها بالعودة.

س8: ما سبب تكرار قراءة الرسالة؟

ج: لشدة الشوق والحنين، ولأن الرسالة تمنحه عزاءً وأملاً وتخفف وحدته وألمه.

س9: في بداية الفصل الثاني مساحة عاطفية بين الزوج وزوجته، اكشف عنها.

ج: تظهر في الحوار العاطفي الصادق الذي يثبت الحب المتبادل والوفاء بينهما رغم البعد والألم.

س10: هل كان حب الشاعر مقصوراً على زوجته فقط أم تعدّاه؟

ج: لم يكن مقصوراً على زوجته فقط، بل تعدّاه إلى حب الإنسان والوطن والسلام.

س11: ما الدافع إلى هجرة الشاعر؟

ج: ظروف الحرب والاضطراب والقهر، والبحث عن الأمان والاستقرار (والعيش بعيداً عن نار الحرب).

س12: ما سبب حرق الشاعر لقصائده؟ وما أثر ذلك على نفسه؟

ج: السبب هو اليأس والاضطراب النفسي والشعور بالقهر والتهميش. وأثره عليه جرحٌ داخلي كبير لأنه يحرق جزءاً من روحه وقيمه.

2) أناقش معطيات النص

س1: يرى النقاد أن بطل القصة هو الكاتب نفسه، ما دليلك؟

ج: لأن النص يحمل نفَساً ذاتياً واضحاً (حديث عن الشاعر، القهر، الغربة، والقصائد) وكأن الكاتب يروي تجربة قريبة من حياته.

س2: قارن بين اضطهاد الكاتب واضطهاد الثائر، وما رأيك؟

ج: اضطهاد الكاتب غالباً معنوي (قمع فكري، تهميش، منع حرية التعبير)، واضطهاد الثائر قد يكون مادياً (سجن، تعذيب، مطاردة). ورأيي: كلاهما ظُلمٌ، لكنهما يشتركان في الألم والمقاومة، وكل واحد يدافع بطريقته عن الكرامة والحرية.

س3: هل ترى في النص ما يدل على أن مالك حدّاد شاعر وكاتب؟

ج: نعم، يظهر ذلك في اللغة العاطفية والصور الفنية والحديث عن القصائد والشعر، مع أسلوب سرد قصصي منظم.

س4: مالك حدّاد شاعر أكثر منه كاتباً؟ برّر.

ج: يمكن القول ذلك لأن النص مشبع بالعاطفة والرمز والصور، ويهتم كثيراً بمصير القصيدة والشاعر، وهذا طابعٌ شعري واضح.

س5: ما النمط السائد في النص؟

ج: النمط السائد سردي مدعّم بـالوصف والحوار والتأمل.

س6: اذكر مقومات القصة الفنية.

ج: شخصيات (خالد، وريدة)، زمان ومكان (البيت/الغربة/زمن الحرب)، أحداث (قراءة الرسالة، الصراع النفسي، فكرة الحرق)، حبكة/عقدة، حوار، وصف، ونهاية تحمل معنى إنسانياً.

3) أستثمر المعطيات

س1: اشرح عبارة الكاتب:

ج: المقصود أنّ الشاعر حين يُجبر على إحراق قصائده فهذا دليل على وصول القهر إلى الروح نفسها؛ لأن القصيدة تمثل قيم الإنسان وكرامته ومعناه، وحرقها قد يحوّل الإنسان إلى ضحية من الداخل، وقد يصبح قاسياً على نفسه (كأنه جلّاد لنفسه) في الوقت نفسه.

س2: أعرب ما تحته خط في العبارة: (الإنسان مهدّد بخطر كبير في قيمه الروحية)

• الإنسانُ: اسمُ (أنَّ) مرفوعٌ.
• مهدَّدٌ: خبرُ (أنَّ) مرفوعٌ.
• بِخطرٍ: جارّ ومجرور متعلّقان بـ(مهدَّد).
• كبيرٍ: نعتٌ لـ(خطر) مجرور.
• في قيمِهِ: جارّ ومجرور، (قيمِ) اسم مجرور وهو مضاف، والهاء مضاف إليه.
• الروحيةِ: نعتٌ لـ(قيم) مجرور.

س3: هات المصدر الصريح من الفعل (أن يحرق).

ج: حَرْقٌ (ويجوز: إحراق).