تحضير نص التقليد والتجديد في النتاج الشعري - السنة الثانية ثانوي (الشعب العلمية)

تحضير نص: التقليد والتجديد في النتاج الشعري – (البحتري) – السنة الثانية ثانوي - ص46

يندرج نص «التقليد والتجديد في النتاج الشعري» ضمن محور النص الأدبي، ويهدف إلى إبراز مظاهر التقليد والتجديد في القصيدة من خلال نموذج شعري للبحتري يصف فيه بركة المتوكل وصفًا فنيًا بديعًا يعتمد على الصورة والخيال والمبالغة.

تقديم النص:

نص شعري وصفيّ، يصف فيه الشاعر جمال بركة المتوكل وصفاءها ولمعانها وحركة مائها، ويكشف عن الحسّ الفنيّ لدى الشاعر وقدرته على التصوير والتشبيه والاستعارة، مع نزعة إلى الإبداع والتجديد في الصورة.

التعريف بصاحب النص (البحتري):

هو الوليد بن عبيد، وُلِد سنة 206هـ بمنبج (سورية)، نشأ في بادية حلب فاكتسب فصاحة اللسان، واتصل بالخليفة المتوكل وعاش في كنفه ستّ عشرة سنة، وتوفي سنة 284هـ. من آثاره: ديوان ضخم وكتاب الحماسة.

شرح المفردات:

• المقاصير: المباني حول البركة لاغتسال الجواري.
• دِمنة: بقية الماء في الحوض إذا وقع فيه البعر.
• السَّبائك: القطعة من الفضة ذابت وأُفرغت في قالب.
• حاجب الشمس: بعض شعاعها.
• رقيق الغيث: أول المطر (المطر الخفيف).
• عَزالي: المطر الشديد.

أكتشف معطيات النص (أسئلة وأجوبة):

1) بم شبّه الشاعر جمال هذه البركة؟

شبّه الشاعر جمال البركة بجمال المرأة الأخّاذ الذي لم يتزوج.

2) ما رتبتها؟

جعلها في الرتبة الأولى ثم يليها البحر.

3) بم شبّه سرعة المياه التي تنساب فيها؟

شبّه سرعة الماء الذي ينساب فيها بخيلٍ أُطلقت فركضت بسرعة شديدة.

4) كيف عبّر الشاعر عن شدة صفاء هذه البركة ونقائها؟

عبّر عن صفائها ونقائها بقوله إنها كأنها فضّةٌ بيضاء، وكلما زاد صهر سبائكها ازداد صفاؤها وبياضها.

5) ما الدليل على اتساع هذه البركة؟

الدليل هو أن السمك الموجود بها لا يستطيع بلوغ نهايتها (لا يبلغ السمك المحصور غابتها).

أنا أُناقش معطيات النص:

1) هل تجد الشاعر مبالغًا في وصفه للبركة؟ علّل.

نعم، نجده مبالغًا لأنه جعلها أعظم من البحر، وحسبها أفضل رتبة من البحر.

2) هل ترى أن نص البحتري وثيق الصلة بالبيئة؟ علّل.

نعم، هو وثيق الصلة بالبيئة لأنه يعكس مظاهر الحياة الاجتماعية والثقافية والفنية.

3) عمّ يكشف النص؟

يكشف النص عمّا كان يعيش فيه الخلفاء العباسيون من مظاهر الترف والنعمة، كما يكشف عن المستوى الفني والحضاري الذي وصل إليه فنّ العمارة في ذلك العصر.

4) كيف تمكّن الشاعر في تبيين عنصر اللمعان؟

تمكّن من ذلك بذكر النجوم التي تتلألأ ليلاً حتى تظنها الرائي لصفاء صفحتها سماءً قد حُلّيت بالنجوم، ولم يتوقف عند هذا الحدّ بل ذكر عناصر أخرى تمثّلت في الشمس والفضة.

أحدد بناء النص:

1) علام اعتمد الشاعر في صوره؟ ما أثر ذلك؟

اعتمد في صوره على اللون والصوت والحركة، وهذا يجعل القارئ يتأرجح بين الوهم والحقيقة ويُشعره بحيوية المشهد وجماله.

2) بم امتاز أسلوب الشاعر؟

امتاز أسلوب البحتري في هذه القصيدة بـ الوضوح وإشراق الديباجة وحسن السبك.

3) ما نوع الأسلوب الذي غلب؟ ولماذا؟ هات مثالاً.

غلب الأسلوب الخبري لأن الشاعر في موقف وصف.
مثال: «لا يبلغ السمك المحصور غابتها» وغرضه الأدبي إظهار الإعجاب.

4) حدّد نوع الأسلوب في البيت الرابع، ثم بيّن غرضه.

أسلوب إنشائي (استفهام)، وغرضه الأدبي إظهار الإعجاب.

أفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص:

1) حدّد نمط النص ثم اذكر خصائصه.

نمط النص: وصفي.

• الإكثار من الخبر والنعت والحال.
• استعمال المماثلة والمشابهة (التشبيه/الاستعارة).
• استخدام الفعل الماضي والمضارع للدلالة على الحيوية والحركة والاستمرار.
• استعمال الأساليب الانفعالية: التعجب، التمني، المبالغة، التفضيل، المدح، الذم.

2) ما دور الأداة «إذا» في البيت الثامن؟

أفادت «إذا» في البيت الثامن الشرط.

3) بم امتاز خيال البحتري في هذا النص؟

امتاز خيال البحتري بأنه خيال مصنوع قائم على الأشكال الحسية، معتمدًا على التشبيه والاستعارة والبديع، ومن أمثلته:

• «ماءٌ لَجِلْجٌ كالخمر»
• «وَقودُ الماءِ مُعجَلةٌ كالخيل»
• «الفضةُ البيضاءُ سائلٌ من السبائك»
• صورٌ تجمع بين اللمعان والحركة والنقاء.

أحدد فكرة النص العامة:

فكرة النص العامة: وصف بركة المتوكل وإبراز جمالها وصفائها ولمعانها وحركة مائها.

أجمل القول في تقدير النص:

1) ما فائدة هذه القصيدة؟

القصيدة تُعدّ شاهدًا على حضارة الأمة العربية وتأثرها بمظاهر المدنية والترف.

2) علام يدل استخدام التشبيهات؟

يدل على حسن اختيار الشاعر وقدرته على التصوير الفني.

3) لم وظّف كلمات من البيئة؟

وظّف كلمات من البيئة لينقل إلينا صور الماء وعلاقته بالعناصر المحيطة به (الضوء/الحركة/الفضة/النجوم…).