تحضير نص حمار الحكيم - السنة الثانية ثانوي (الشعب العلمية)

تحضير نص: حمار الحكيم (نص أدبي) - ص140

1) تقديم النص

• أثر أحمد رضا حوحو على الأدب الجزائري المعاصر: نفَض الغبار عن أدبنا مما أصابه من فعل أصحاب الأشباح والمقلّدين.
• مكانة حوحو في الأدب الجزائري: وصل بالأدب الجزائري إلى مستوى أدب الإنسان في عاطفته وشعوره.
• مصدر فكرة النص: استوحى حوحو فكرة كتابته من كتاب توفيق الحكيم “حماري قال لي”.

2) بناء الفهم (أكتشف معطيات النص)

ما سبب زيارة الحمار للكاتب؟
لأن الكاتب استدعاه خصيصًا للقاء في محطة الإذاعة الجزائرية.

لماذا غيّر الكاتب مجرى الحديث؟
خوفًا من أن يذهب به الحماس إلى رفع عروبةٍ في الغناء.

ما المشكلة التي اقترحها الحمار للمناقشة؟ ولماذا رفض الكاتب؟
اقترح الحديث في السياسة، ورفض الكاتب لأن السياسة لم تنضج بعد في بلادنا، ومازالت تقوم على المصالح الشخصية والامتيازات الفردية أكثر من قيامها على المبادئ والمصلحة العامة.

كيف نظر الكاتب إلى المرأة؟
نظر إليها كأنها آلة غسيل نحتفظ بها في بيوتنا.

كيف نظر الكاتب إلى الدين؟
رأى أن الدين عندهم تشرف عليه الحكومة وتحرص رجالها في مواضع المساجد والطرق، بينما الدين الحقيقي حرّ يعتقده الشعب ويتزعّمه رجال الإصلاح.

كيف نظر الكاتب إلى التعليم؟
قال إن هناك تعليمًا رسميًا مبنيًّا على قاعدة فلسفية غامضة: “تعلّم لتجهل”.

ما موقفه من موضوع الاقتصاد والفكر والجهل؟
رجال المال والتجارة لا يضيّعون وقتهم في قراءة أفكار رجال الإصلاح،
أمّا رجال الفكر فغالبًا لا يملكون ما يشترون به ما يريدون مطالعته.

متى استيقظ الكاتب؟ وماذا سمع؟
استيقظ حين سمع ابنه يهمس قربه وهو يردد: “حمار عجيب”.

3) أناقش معطيات النص (الاستثمار)

• من هو توفيق الحكيم؟ كاتب مسرحي مصري معاصر.
• علاقة توفيق الحكيم بالقصة: أحمد رضا حوحو تأثر بكتاب الحكيم “حماري قال لي”.
• أبرز القضايا التي تناولها الكاتب: السياسة، المرأة، الدين، التعليم، الاقتصاد.
• تعليل النزعة التشاؤمية في النص: بسبب الأوضاع السياسية والاجتماعية والاقتصادية المزرية التي عاشها الشعب الجزائري زمن الاحتلال الفرنسي.
• الطريقة الفنية في معالجة قضايا الوطن: الطريقة التهكمية الساخرة.
• شرح قول: “تعلم لتجهل”: يشير إلى سياسة تعليم تُبعد أبناء الجزائر عن تاريخهم وماضيهم وتُبقيهم في جهل بما ينبغي أن يعرفوه.
• موقف الكاتب من الغناء: الغناء الجميل عنده أساسه جمال الصوت.

مثال على السخرية في النص:
قال الحمار الفيلسوف: “لا.. لا.. إنك تبالغ، وما عليك إلا أن تشرح أي مشكلة من مشاكلكم، وسيأخذ برأيي السيد فيها.”

4) الفكرة العامة

نص ساخر يعرض قضايا المجتمع (السياسة، التعليم، الدين، المرأة، الاقتصاد) عبر حوار طريف مع “حمار الحكيم”، ليكشف الكاتب واقعًا مضطربًا ويعبّر عن نقدٍ لاذع للأوضاع السائدة.

5) الأفكار الأساسية

1. استدعاء الحمار إلى الإذاعة وبداية الحديث الطريف.
2. اقتراح مناقشة السياسة ورفض الكاتب بسبب عدم نضجها وسيطرة المصالح.
3. نظرة الكاتب لقضايا المرأة والدين والتعليم.
4. حديثه عن الاقتصاد والفكر وارتباط الجهل بالواقع الاجتماعي.
5. نهاية ساخرة: استيقاظ الكاتب على قول ابنه “حمار عجيب”.

6) المغزى والقيم

• المغزى: السخرية وسيلة ذكية لفضح العيوب وتحريك الوعي نحو الإصلاح.
• قيم النص: نقد اجتماعي وسياسي، الدعوة إلى وعيٍ فكري، التمسك بالمبادئ والمصلحة العامة.

7) تحصيلي (لغة)

أي العبارتين أفصح؟
(أ) أنا الذي قضيتُ ثلاثي حِجّة
(ب) أنا الذي قضيتُ ثلاثة حِجّة
الإجابة: العبارة (ب) أفصح لأنها موجزة.

اذكر الخلل في قول الكاتب: “سوف لا تخسر شيئًا”
الخلل أن “سوف” لا تُفصل عن الفعل، كما أن الفعل المضارع المنفي لا يُسبق بـ “سوف”.