تحضير نص نشأة الشعر التعليمي - السنة الثالثة ثانوي (الشعب العلمية)

تحضير نص نشأة الشعر التعليمي – السنة الثالثة ثانوي

تحضير نص «نشأة الشعر التعليمي» للسنة الثالثة ثانوي، نص تواصلي يعرّف بالشعر التعليمي، نشأته، أسباب ظهوره، وأهم العصور التي ازدهر فيها، مع ذكر أشهر المتون التعليمية. صفحه 14 15 16 17 ص14 ص15 ص16 ص17 .

تقديم النص:

يتناول النص ظاهرة الشعر التعليمي عند العرب، مبينًا الظروف التي أدت إلى ظهوره، والعصور التي نشط فيها، وأهم المتون التي نُظمت لخدمة العلوم المختلفة، خاصة علم النحو.

نوع النص:

نص نثري تفسيري تواصلي.

التعريف بالكاتب:

عبد الله عويّق السلمي: باحث لغوي سعودي، متخصص في النحو والصرف، وُلد بمكة المكرمة سنة 1936م، شغل عدة مناصب علمية وإدارية، منها رئاسة نادي جدة الأدبي منذ نوفمبر 2011م، وله مؤلفات في اللغة والأدب.

اكتشف معطيات النص:

1. ما الكلمة الاصطلاحية التي أُطلقت على الشعر التعليمي؟
   المتن المنظوم.
2. متى فكر العرب في نظم الشعر التعليمي؟ ولماذا؟
   فكر العرب في نظم الشعر التعليمي عندما اتسعت معارفهم وتنوعت ثقافاتهم، وزاد إقبالهم على التعلم، فاحتاجوا إلى وسيلة تساعد على حفظ العلوم ونقلها.
3. ما العصور العربية التي نشط فيها هذا النوع من الشعر؟ وما تفسير الكاتب لذلك؟
   نشط الشعر التعليمي خاصة في القرن الثاني الهجري، وفسر الكاتب ذلك بكونه وسيلة مشوقة تُسهّل الحفظ على المتعلمين.
4. ما أشهر المتون التي نُظمت في عصر المماليك؟
   من أشهرها: الكافية والشافية لابن مالك، وألفية ابن مالك، وملحة الإعراب للحريري، ومنظومات أخرى في النحو والقراءات.
5. ما أشهر المتون التي نُظمت في العصر العثماني؟
   أرجوزة عصام الدين في الألغاز النحوية، ومنظومة الدرّة في نظم الآجرومية، ومنظومة الفرائد الجميلة.

أناُقش معطيات النص:

1. هل ترى أن الشعر التعليمي يساعد على حفظ العلوم؟ علل.
   نعم، لأنه يميل إلى التبسيط والتسهيل، ويجعل حفظ العلوم كالنحو والصرف أكثر تشويقًا للمتعلمين.
2. لماذا كان لعلم النحو النصيب الأوفر في المنظومات التعليمية؟
   لأنه أكثر العلوم حاجة إليه، ويُقبل عليه الطلبة بكثرة، وهو أساس ضبط اللسان وفهم العلوم الأخرى.
3. هل الأخذ من تجارب الأمم الأخرى تقليد أم مهارة؟ علل.
   هو مهارة، لأن الاستفادة من تجارب الآخرين دليل وعي وحكمة.
4. في أي مجال علمي تصنف هذه الأبيات؟
   تصنف في الشعر التعليمي التثقيفي.

أستخلص وأسجل:

يدل اهتمام العرب بضبط علومهم في شكل منظومات شعرية على حرصهم الكبير على حفظ العلوم وتسهيل تداولها بين المتعلمين، وقد شملت هذه المنظومات علومًا كثيرة، خاصة علم النحو، لما له من أهمية في فهم اللغة وضبط اللسان، مما يعكس تمكنهم من توظيف الشعر لخدمة العلم.

تلخيص النص:

ظهر الشعر التعليمي عند العرب في القرن الثاني الهجري بعد اتساع معارفهم وتنوع ثقافاتهم، وكان هدفه تسهيل حفظ العلوم ونقلها. ازدهر هذا النوع خاصة في عصر المماليك، حيث كثرت المنظومات وتعددت موضوعاتها، بينما كان أقل رواجًا في العصر العثماني رغم كثرة ما نُظم فيه.