تحضير نص يا جميلة! - ثانية متوسط - الجيل الثاني

تحضير نص يا جميلة! – السنة الثانية متوسط (الجيل الثاني)

تحضير نص «يا جميلة!» للسنة الثانية متوسط (الجيل الثاني)، ضمن المقطع التعليمي الثالث: عظماء الإنسانية، وهو نص شعري يمجّد بطولة المناضلة جميلة بوحيرد ودورها في الثورة التحريرية الجزائرية.

نوع النص:

قصيدة شعرية وطنية حماسية.

نمط النص:

نمط حماسي/وصفي يعتمد على تمجيد البطولة وإثارة مشاعر الاعتزاز.

شرح المفردات:

• لهج: نطق وكرر الكلام.
• هتفوا: صرخوا ونادوا.
• أيدوا: دعموا وسندوا.
• أوجع: ألحق الأذى.
• هبّ: أسرع وهرول.
• أسوة: قدوة.
• شحيح: غير بخيل.
• قهرت: هزمت.
• تبًّا: هلاكًا وبعدًا.
• السَّناء: الضياء/النور.
• قبست: أخذت شعلة/استلهمت.
• تحدوك: تسوقك وتدفعك.
• جائر: ظالم مستبد.
• عنف: قسوة.
• سحقًا: بعدًا وخسرانًا.

الفكرة العامة:

تمجيد بطولة جميلة بوحيرد وصمودها أمام الاستعمار، وجعلها رمزًا عالميًا للحرية والتضحية، وقدوة للنساء والشعب.

الأفكار الأساسية:

• كفاح جميلة من أجل الجزائر جعلها رمزًا للحرائر وبشارة للنصر.
• صبر جميلة على التعذيب والأذى وزادها ذلك عظمة وثباتًا.
• انتشار ذكر جميلة عالميًا وتأييد الأحرار لها واعتبارها رسالة إنسانية.
• محبة الشعب لها ووفاؤه واعتبارها فداءً للوطن.
• جراحها ودماؤها شاهدان على البطولة ورفض الذل والاستسلام.

أسئلة الفهم مع الأجوبة:

س1: فيما تمثلت الأعمال العظيمة لجميلة؟
تمثلت في التضحية من أجل تحرير الجزائر؛ فقد ناضلت وسُجنت وعُذّبت لكنها بقيت ثابتة وصابرة.

س2: الصبر قيمة لأهل العزم من العظماء. وضّح ذلك من النص.
الصبر سلاح العظماء لتحقيق أهدافهم؛ وجميلة مثال واضح لأنها تحملت الضرب والعنف والشتائم ولم تهن، فكان صبرها سببًا في قوتها وانتصارها.

س3: صارت جميلة رمزًا لرسالة إنسانية. أين يبدو ذلك؟ وكيف تفاعل معها أحرار العالم؟
يظهر ذلك في قول الشاعر: «طار في العالم ذكرك… لهج الكون بشكرك»، فقد تعاطف معها أحرار العالم ودعموها واعتبروا نضالها نضالًا من أجل الحق والحرية.

س4: ماذا استلهم الشعب الجزائري من تضحية جميلة؟
استلهم روح التضحية والفداء والوفاء للوطن وعدم الاستسلام للظلم.

س5: بطولة جميلة جعلتها قدوة تُحتذى. دلّل على ذلك من النص.
الدليل قول الشاعر: «قبست منك النساء أسوة فيك جميلة» أي أصبحت قدوة للنساء وللأجيال.

القيم المستفادة:

• التضحية من أجل الوطن والحرية.
• الصبر والثبات أمام الشدائد.
• رفض الذل والاستعمار.
• الوفاء للشهداء وحفظ تضحياتهم.
• دور المرأة في صناعة التاريخ والكفاح.

التذوق الأدبي:

1) لماذا استعمل الشاعر ضمير المخاطب المؤنث المفرد؟
لأنه يخاطب البطلة المناضلة جميلة مباشرة تعظيمًا لها وتقريبًا لصورتها من القارئ.

2) لماذا كرر الأسلوب الإنشائي بعد كل بيتين (يا جميلة)؟
للتعبير عن الإعجاب الشديد ببطولتها، وإثارة الحماس والتأثير العاطفي في المتلقي.

3) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟
عاطفة الحب والاعتزاز والفخر ببطولة جميلة وتضحيتها.

4) استخرج قيمة إنسانية وبيّن أثرها.
القيمة: التضحية.
أثرها على الفرد: تجعله قويًا وقدوة لغيره.
وأثرها على المجتمع: تبني مجتمعًا حرًا آمنًا متماسكًا.

5) ما الذي يجمع بين (السناء) و(النساء) وما الفرق بينهما؟ وما اسم الظاهرة؟
يجمع بينهما التشابه في اللفظ والحروف، ويختلفان في المعنى والترتيب.
وتسمى هذه الظاهرة: الجناس.

محسن بديعي (الجناس):

من أمثلة الجناس في النص: السناء / النساء، وكذلك: الجزائر / الحرائر (جناس ناقص).