تحضير نص الورق الإلكتروني - ثانية إعدادي - في رحاب اللغة العربية

تحضير نص: الورق الإلكتروني (في رحاب اللغة العربية – الثانية إعدادي)

الصفحات: 92 – 93 – 94

1) ملاحظة مؤشرات النص

• صاحب النص: أحمد محمد صالح (كاتب وباحث مصري).
• اهتماماته: مجال الإعلام والتواصل، وتأثير المعلومات على الثقافة، ثم تخصص في تأثير المعلومات على الجانب السياسي، وله دراسات منشورة في مجلات عربية متخصصة، ويهتم بقضايا البرمجة وتكنولوجيا المعلومات.
• من مؤلفاته: «الإنترنت: ثقافة مجتمع الشبكة».
• مجال النص: المجال الحضاري.
• نوعية النص: مقالة تفسيرية ذات بعد حضاري.
• مصدر النص: مقتطف من مجلة الهلال.

2) قراءة في العنوان

• تركيبيًا: العنوان مركب وصفي (منعوت + نعت): الورق (منعوت) + الإلكتروني (نعت).
• دلاليًا: يصف الورق بكونه إلكترونيًا، مما يدل على ارتباط الورق بالمجال التكنولوجي وتطور أنواع “الورق” في عصرنا مع التقدم العلمي.

3) الصورة المرفقة بالنص

صورة فوتوغرافية لحاسوب يظهر على شاشته تصميم لمقدمة سيارة، وهذا يدل على إمكانية الرسم/الكتابة دون الحاجة إلى الورق العادي.

4) فرضية القراءة

اعتمادًا على المؤشرات الأولية، نفترض أن النص سيُعرّف بالورق الإلكتروني، ويتحدث عن علاقته بالورق التقليدي ومكانة الكتاب في عصر التكنولوجيا.

5) الإيضاح اللغوي (شرح الكلمات الصعبة)

• البَرْدي: نبات كان يُكتب على أوراقه قديمًا.
• الأثيرة: المفضلة.
• عَقْد (بفتح العين): عشر سنوات.
• التروي: التفكير والتدبر في الشيء.
• الكلفة: مجموع ما يُنفق على السلعة (تصنيعها/نقلها/توزيعها…).

6) الفكرة المحورية للنص

الانتقال التدريجي من استخدام الورق التقليدي إلى اعتماد الورق الإلكتروني، مع عجز هذا الأخير عن إقصاء الورق التقليدي نهائيًا.

7) الأفكار الأساسية

1. توقع الخبراء انتهاء عصر الكتاب بفعل التطبيقات المعلوماتية.
2. بحث الكتاب عن مكان مناسب على شبكة الإنترنت وهجرة الكتب إلى المواقع الإلكترونية.
3. رغم صمود الورق التقليدي لقرون، فإن الورق الإلكتروني منافس خطير يهدد وجوده.
4. عصر الكتاب لم ينتهِ، بل وجد الكتاب وسيلة أخرى تزيد من سرعة انتشاره واتساعه.

8) القراءة التحليلية

أ) الحقول الدلالية

• حقل الورق التقليدي: أوراق البردي – صفحات الكتب – الحبر…
• حقل الورق الإلكتروني: شاشات منيرة – صفحات ضوئية…

ب) خلاصة دلالية

الورق الإلكتروني ليس “عدوًا” للورق التقليدي بقدر ما هو شكل من أشكال تكيف الكتاب مع الثورة المعلوماتية.

9) البنية التفسيرية للنص

• موقف الكاتب: يرى أن عصر الكتاب لم ينتهِ، وإنما غيّر الكتاب مظهره ليتناسب مع عصر التكنولوجيا.
• المعطيات التفسيرية:
  • الكتاب يبحث لنفسه عن مكان في شبكة الإنترنت.
  • الورق الإلكتروني كان حلمًا وأصبح حقيقة.
  • الكتاب المطبوع لم يفقد أهميته رغم التطور.
• الأساليب المعتمدة:
  • الاستنباط: الانطلاق من العام إلى الخاص (حديث عام عن التطور ثم الوصول إلى الورق الإلكتروني).
  • التوكيد: حاضر بكثرة لتقوية المعنى.
  • التمثيل: تقديم أمثلة مثل هجرة الكتب إلى الإنترنت.

10) قيم النص

يتضمن النص قيمة حضارية تتمثل في مواكبة التطور العلمي باعتبارها من أهم سبل البقاء. كما يبرز أن التطور لا يمنع تعلّقنا بالكتب، لأن للكتاب التقليدي متعته الخاصة، لكن يمكن تطويره ونقله إلى الوسائط الحديثة مثل الإنترنت والحواسيب والألواح الإلكترونية وأجهزة القراءة المتقدمة.

11) تركيب النص

النص الذي بين أيدينا للكاتب المصري أحمد محمد صالح، يستهلّه بتوقع بعض الخبراء في مجال المعلوميات أن عصر الكتاب قد انتهى بسبب انتشار التطبيقات المعلوماتية. كما أن ظهور الإنترنت جعل الكتاب يبحث لنفسه عن مكان في هذه الشبكة، مما فرض عليه التخلي عن بعض مواصفاته التقليدية واستبدالها بمواصفات إلكترونية، وساهم في هجرة الكتب نحو المواقع الإلكترونية بعدما صار الورق الإلكتروني — الذي كان حلمًا — حقيقة. ومع ذلك يؤكد الكاتب أن هذه التغيرات لا تعني نهاية عصر الكتاب، بل تعني أن الكتاب واكب التطور وتكيّف معه.

---