تحضير نص المذياع و الشاعر - ثانية إعدادي - في رحاب اللغة العربية

تحضير نص: المذياع والشاعر

كتاب في رحاب اللغة العربية — السنة الثانية إعدادي — ص: 106–107 (نص تطبيقي + أنشطة: المفعول لأجله)

 تقديم النص تأطير

• عنوان النص: المذياع والشاعر
• نوع النص: نص نثري تفسيري/وصفي يعالج أثر الاختراع (المذياع) في الحياة الثقافية.
• الموضوع: مقارنة بين الفن/الأدب التقليدي (الشاعر والقصاص) وتأثير المذياع داخل المقاهي والحي.
• الظاهرة اللغوية: المفعول لأجله (قصد، رغبة، حفاظًا، تشجيعًا...).

فكرة النص الأساسية
يبرز الكاتب قيمة المذياع وفوائده، لكنه يتحسر في الوقت نفسه على تراجع دور الشاعر والقصاص.

 نص الانطلاق مقتطف

... ولكن أين صديقي الشاعر وأين أخوه القصاص؟ هذا هو الحي وهذا هو المقهى وهؤلاء هم الناس، ولكني وجدت في مكان الأريكة صندوقًا من الخشب دقيق الصنع أنيق الشكل قد عُلّق بالحائط...
... لقد هزم المذياع الشاعر في كل مقهى... فهو يقرأ القرآن، ويرسل الألحان، ويذيع العلم، ويشيع اللهو، وينشر البهجة... ولكن مع ذلك كله ليس للمرء إلا أن يشعر بعظيم الأسف على موت القصاص وشديد الأسى على فقد الشاعر.

 شرح المفردات بالمرادف قاموس

الكلمة	مرادفها
الإيثار	تفضيل الغير على النفس (وضده: الأنانية)
عبير	رائحة عطرة زكية
تشيع	تنشر / تنتشر

 شرح المفردات بالضد قاموس

الكلمة	ضدها
تُغري	تُنَفِّر / تُبْغِض / تُبْعِد
تتحدى	تستسلم / تتنازل

 أسئلة الفهم والتحليل أجوبة

• س1: ما الذي تمتاز به حضارة عن أخرى في نظر الكاتب؟
  تمتاز الحضارة التي تضمن سعادة الناس وتحقق السلام للعالم.
• س2: بما فوجئ الكاتب وهو يدخل مقهى الحي القديم؟
  فوجئ باختفاء الشاعر والقصاص وتعويضهما بالمذياع.

 إيجابيات المذياع كما عرضها الكاتب

• يُغري الأذواق بالفن.
• يُروّض الآذان العَصِيّة على الموسيقى.
• يُنبه العقول الغافلة إلى العلم.
• يُحبّب إلى النفوس الأدب.
• يقرأ القرآن، ويرسل الألحان، ويذيع العلم، ويشيع اللهو، وينشر البهجة.

 الضبط بالشكل التام الفقرة 1

ذَهَبْتُ لَيْلَةَ أَمْسِ عَلَى عَادَتِي أَزُورُ أَحْيَاءَ المَدِينَةِ رَغْبَةً فِي الِاسْتِمْتَاعِ بِمَا بَقِيَ عَلَى أَطْرَافِ الزَّمَنِ مِنْ عَبِيرِ الفَاطِمِيِّينَ، فَوَجَدْتُ القَاهِرَةَ الشَّرْقِيَّةَ مَا تَزَالُ تَتَحَدَّى القَاهِرَةَ بِمَسَاجِدِهَا وَمَدَارِسِهَا وَحَمَّامَاتِهَا وَأَسْوَاقِهَا، وَتُعْلِنُ بِشَهَادَةِ هَذِهِ الآثَارِ أَنَّ حَضَارَتَهَا العَرَبِيَّةَ إِنَّمَا كَانَتْ تَقُومُ عَلَى الدِّينِ وَالعِلْمِ وَالمَدَنِيَّةِ وَالإِنْسَانِيَّةِ وَالعَمَلِ.

 المفعول لأجله استخراج

المفعول لأجله: اسمٌ منصوب يبيّن سبب وقوع الفعل (مثل: رغبةً، قصدًا، تشجيعًا...).

📍 استخرج من النص

• أزور أحياء المدينة رغبةً في الاستمتاع...
• مضيت أطوف قصدَ سماع ذلك الصوت...

 أنشطة التطبيق حلول

س1: لِمَ نظّمت المؤسسة هذا الحفل؟
نظّمت المؤسسة هذا الحفل قصدَ تشجيعِ الطلاب على العمل بجد.

س2: لِمَ تهتم الدول بترميم الآثار العمرانية؟
تهتم الدول بترميم الآثار العمرانية حفاظًا عليها من الاندثار.

س3: لِمَ يكافئ الأستاذ التلميذ المجتهد؟
يكافئ الأستاذ التلميذ المجتهد تشجيعًا له على مواصلة العمل.

أتمم بمفعول لأجله:
• زرت في العطلة الماضية مدينة مكناس قصدَ التعرف على تاريخها وحضارتها.
• ذهب الصديقان إلى المسرح رغبةً في مشاهدة عرض مسرحي شيق.
• رأت الطيور القناصة فحلّقت بعيدًا حفاظًا على حياتها.
• أعدت قراءة هذا الكتاب إصرارًا على فهمه.

 علّل المفعول لأجله

• وظّف المهندس المعماري الحاسوب قصدَ وضع تصميم دقيق.
• استجابةً لاهتمامات المشاهدين تنوّع الفضائيات برامجها. (استجابةً: مفعول لأجله)
• زرتُ صديقك حبًّا للقائه. (حبًّا: مفعول لأجله)

 جمل من إنشائك + الإعراب تطبيق

 كوّن ثلاث جمل فيها مفعول لأجله

• ذهبتُ إلى الشاطئ قصدَ الاستمتاع بأشعة الشمس.
• يصلّي المسلم تقربًا إلى الله.
• يزور السياح مدينة الرباط لاكتشافِ معالمها التاريخية.

🧾 الإعراب

الجملة: ابتسمَ الفائزُ فرحًا بالجائزةِ.

ابتسمَ: فعلٌ ماضٍ مبنيٌّ على الفتح.
الفائزُ: فاعلٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعِه الضمّةُ الظاهرةُ على آخره.
فرحًا: مفعولٌ لأجله منصوبٌ وعلامةُ نصبِه الفتحةُ الظاهرةُ على آخره.
بالجائزةِ: الباءُ حرفُ جرّ، الجائزةِ اسمٌ مجرورٌ وعلامةُ جرِّه الكسرةُ الظاهرةُ على آخره.