تحضير نص قيمة العلم في الإسلام - ثانية إعدادي - في رحاب اللغة العربية

تحضير نص: قيمة العلم في الإسلام

من كتاب في رحاب اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي (ص 28 إلى 30) + أجوبة الأسئلة المرفقة

📌 تأطير النص مؤشرات خارجية

• مجال النص: القيم الإسلامية.
• مصدر النص: مقتطف من كتاب خلق المسلم.
• نوعية النص: مقالة تفسيرية.
• موضوع النص: مكانة العلم والعلماء في الإسلام والحث على طلب العلم النافع.

📝 دراسة العنوان تركيبيًا ودلاليًا

• تركيبيًا: "قيمة" خبر مرفوع لمبتدأ محذوف تقديره: (هذه). وهي مضاف، و"العلم" مضاف إليه مجرور، و"في" حرف جر، و"الإسلام" اسم مجرور.
• دلاليًا: يدل العنوان على أن الإسلام يعطي للعلم مكانة بارزة وعظيمة.

العلاقة بين العنوان والمصدر: نستنتج أن من أخلاق المسلم التي ينبغي التحلي بها: الاهتمام بالعلم وطلبه.

🖼️ ملاحظة الصورة المرفقة الأسطرلاب

نلاحظ في الصورة آلة الأسطرلاب، وهي آلة فلكية قديمة نشأت في اليونان القديمة وتطورت بشكل كبير على يد العلماء المسلمين. تُستعمل لتمثيل السماء ومواقع الأجرام السماوية عبر نموذج ثنائي الأبعاد للقبة السماوية.

• تحديد الوقت والاتجاهات وارتفاعات الأجرام السماوية.
• قياس المسافات وتحديد أوقات الصلاة.
• المساعدة في توجيه السفن والملاحة.

ملاحظة: ضع صورتك أنت بدل هذه الصورة إن أردت (من جهازك أو من رابط مناسب).

🔎 فرضية النص

نفترض أن النص سيبرز مكانة العلم في الإسلام، ويحث على طلب العلم النافع ويُعلي من شأن العلماء.

📚 الإيضاح اللغوي شرح المفردات

الكلمة	معناها
تتصدّى	تحاول أن تمنع / تواجه
آفة	مصيبة / داء
قرنهم	جمعهم
النهم	الذي لا يشبع
يأخذ بسهم منه	يأخذ بنصيب منه
حسبنا	يكفينا
نوّه بفضله	أشاد به وقدّره

💡 الفكرة المحورية

يبرز النص اهتمام الإسلام بالعلم والعلماء، وحثّه على طلب العلم النافع لبناء الإنسان وتقدّم الأمة.

🧩 الأفكار الجزئية

1. تأكيد الكاتب أن الأمة المسلمة ينبغي أن تكون أمة متعلمة.
2. اعتبار العلم أساس بناء الإنسان والتنويه بقيمة العلماء.
3. العلم الواجب تعلمه هو كل علم نافع يزيد معارف الإنسان ويساهم في تقدمه.
4. تنويه الإسلام بقيمة العلماء الذين يستدلون على خالقهم من خلال دراسة خلقه.

🧠 الحقول الدلالية

حقل العلم	حقل الإسلام
أمة متعلمة، المثقفين، القلم، يقرأوا ويتعلموا، العلماء، العلم...	الإسلام، القرآن، قول الله لنبيه، الشهادة بالوحدانية، المسلم، ملائكته...

تعليق: وضع العلم والإسلام في عمودين لا يعني تعارضهما، بل يدل على تكاملهما؛ لأن الله لا يُعبد عن جهل، فالعلم يقوّي الإيمان ويرشد السلوك.

🧾 البنية التفسيرية للنص

• موقف الكاتب: الإسلام يعطي أهمية قصوى للعلم والعلماء.
• معطيات تفسيرية (أدلة):
  • أول دعوة جاء بها القرآن: اقرأ.
  • الإسلام رفع من شأن العلماء.
  • العلم المطلوب لا حدود له.
  • العلماء أعرف الخلق بالله تعالى لأنهم يتأملون خلقه.
• الأساليب المعتمدة: الاستشهاد بآيات قرآنية، التكرار (العلم/العلماء)، والتوكيد (إن/كل...).

🌟 قيم النص

• قيم إسلامية: طلب العلم، تعظيم العلماء.
• قيم أخلاقية: الجدّ والاجتهاد والصبر.
• قيم حضارية: بناء مجتمع واعٍ ومتعلم.

🧷 تركيب مقترح

يبيّن الكاتب محمد الغزالي في هذا النص اهتمام الإسلام بالعلم؛ إذ حثّ المسلمين منذ أول ما نزل من القرآن على التعلم ومحاربة الأمية، واعتبر العلم أساس بناء الإنسان، كما رفع من شأن العلماء ولم يضع حدودًا لما ينبغي تعلمه، بل جعل كل علم نافع مطلوبًا. وقد فسّر الكاتب موقفه بالاستشهاد بآيات قرآنية، وتكرار الأفكار وتوكيدها.

✅ أجوبة الأسئلة المرفقة

أولًا: ألاحظ

1) ما العلاقة بين العنوان والنص والآية الكريمة الواردة في آخره؟

علاقة انسجام وترابط؛ إذ تبرز قيمة العلم والعلماء من خلال خشية العلماء من الله بفضل العلم.

2) ما العلاقة بين النص والنصين المدروسين سابقًا من حيث الموضوع؟

جميع النصوص تندرج ضمن موضوع القيم الإسلامية.

ثانيًا: أفهم

1) ماذا تفرض طبيعة الإسلام على المسلمين؟

تفرض أن يكونوا أمة متعلمة ترتفع فيها نسبة المثقفين وتقلّ/تنعدم فيها نسبة الجاهلين.

2) بماذا أشادت أول آية نزلت على الرسول ﷺ؟

أشادت بتعلّم القراءة ونوّهت بقدر العلم وتصدّت لآفة الأمية.

3) بماذا قرن الله العلماء في الآية 18 من سورة آل عمران؟

قرن الله العلماء بنفسه وملائكته.

4) ما العلم الذي ينبغي أن يقبل عليه المسلم؟

هو كل علم يوسّع النظر ويزيل السدود أمام العقل، ويوثق صلة الإنسان بالوجود، ويفتح له أمدًا أبعد من الكشف والإدراك.

5) ما صفات العلماء الذين نوّه بهم القرآن؟

هم الذين يعرفون عظمة الخالق من عظمة الخلق، ويهتمون بدراسة النبات والحيوان وشؤون الطبيعة.

ثالثًا: أحلل

1) قسّم النص إلى فقراته الأساسية وضع عنوانًا مناسبًا لكل فقرة:

• الفقرة 1: من (طبيعة الإسلام...) إلى (سورة العلق) — أهمية التعلم.
• الفقرة 2: من (وهذه أول صيحة...) إلى (آية آل عمران) — درجة العلماء عند الله.
• الفقرة 3: من (والعلم الذي يقبل...) إلى (يأخذ بسهم منه) — نوع العلم المطلوب.
• الفقرة 4: من (وحسبنا...) إلى آخر النص — العلماء الذين نوّه بهم القرآن.

2) استخلص صورة المجتمع الذي ينشده الإسلام:

مجتمع مثقف، متعلم، واعٍ.

3) كيف ينظر الإسلام إلى التعليم وطلب العلم؟

ينظر إليه باعتباره فريضة على كل مسلم ومسلمة.

4) لماذا ينبغي التطلع إلى العلم والتضلّع فيه؟

من أجل اكتساب المعارف وبلورتها، وإدراك المجهول، واستخلاص الحقائق، والابتعاد عن الشبهات، والبحث الدائم عن كل جديد.

رابعًا: أركب

1) أعد صياغة أفكار الفقرة الثالثة بأسلوبك الخاص:

العلم لا نهاية له؛ فهو يفتح آفاقًا واسعة، ويرتبط بحياة الإنسان ومحيطه، ويزيل الغموض والتساؤلات من ذهنه، لذلك يجب على المسلم التشبّث بالعلم النافع.

2) لخّص مضمون النص مبرزًا مكانة العلم والعلماء في الإسلام:

يدعو الإسلام إلى طلب العلم والتعلم لبناء مجتمع مثقف وواعٍ يساهم في تكوين أمة إسلامية متماسكة ومتقدمة، كما يمنح العلماء مكانة عظيمة ويحث على احترامهم وتقدير دورهم.