تحضير نص عازف الكمان - ثانية إعدادي - في رحاب اللغة العربية

تحضير نص: عازف الكمان

كتاب: في رحاب اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي – ص: 218-219

1) تأطير النص

• عنوان النص: عازف الكمان
• صاحب النص: خليل مطران (مطران خليل مطران) – شاعر وأديب لبناني، تلقى دراسته في بيروت وباريس واستقر في مصر، اشتغل بالصحافة والترجمة والمسرح، وطبع ديوانه في ثلاثة أجزاء.
• المجال: المجال الفني والثقافي.
• نوعية النص: قصيدة شعرية عمودية البناء، موحّدة الروي، ذات طابع فني وثقافي.
• مصدر النص: من ديوان خليل مطران (بتصرف مدرسي).

2) قراءة العنوان والصورة

• تركيبيا: العنوان مركب إضافي: عازف (مضاف) + الكمان (مضاف إليه).
• دلاليا: يدل العنوان على فن من الفنون الجميلة، وهو فن الموسيقى، وبالخصوص العزف بآلة الكمان.
• الصورة المرافقة (إن وجدت): تُظهر عازفًا يعزف على الكمان؛ وهي منسجمة مع العنوان ودلالته الفنية.

3) فرضية القراءة

انطلاقًا من العنوان وبداية القصيدة ونهايتها، نفترض أن النص يبرز مدى تأثير الكمان في الشاعر وما تحدثه أنغامه من أنسٍ وطربٍ ومشاعر جميلة.

4) شرح الكلمات الصعبة (الإيضاح اللغوي)

• أُنْس: تقرّب/طمأنينة/مؤانسة.
• الفُطور: انشقاق/تفتّح (الورود).
• السَّرائر: ما يُكتم ويُسرّ في النفس.
• سامي: رفيع/عالٍ.

5) الفكرة العامة

يصف الشاعر الكمان وما يحققه من أنسٍ وألحانٍ شجية، ويبرز أثر الموسيقى في النفس وجمالها الفني والثقافي.

6) المضامين (الأفكار الجزئية)

• الوحدة الأولى (من البيت 1 إلى البيت 4): بيان ما يحققه الكمان من أنسٍ بسبب شدة تجاوبه مع العزف والاستمتاع به.
• الوحدة الثانية (من البيت 5 إلى البيت 8): وصف نبرات الكمان كلغة تُفهم وتُحمل بواسطة السمع إلى الأفهام.
• الوحدة الثالثة (من البيت 9 إلى البيت 11): إبراز الأبعاد الفنية للكمان عبر رنين النبرات وما تحدثه من صور وإحساس.

7) القراءة التحليلية

أ) الحقول الدلالية

• الحقل الموسيقي: ترنّم، الأوتار، الأنغام، أسلاكها، نبراته، شدو…
• الحقل النفسي: أُنس، كشف السرائر، طربًا، يُشجيك، تحس، نسيم الصبا، فُطور الورد…

العلاقة بين الحقلين: علاقة سببية؛ لأن انشراح النفس وطربها راجعٌ إلى تأثير الموسيقى في السمع ونثر سحرها في القلب.

ب) الأساليب والتراكيب

• الاستفهام: «أَيَتِمُّ أُنسٌ أم يطيبُ ترنّم…؟» (للتعجب وإبراز قيمة الموسيقى).
• النداء: «يا مبدعًا…» (للتقدير والإعجاب).
• التشبيه: «كتدفق الأنهار…» (كاف التشبيه) لتقريب صورة الألحان وقوتها وجمالها.

ج) المقصدية (التواصل)

• المرسل: الشاعر.
• المرسل إليه: القارئ/المتلقي.
• مضمون الرسالة: التعبير عن المشاعر والأحاسيس وإبراز الموسيقى وسيلةً راقية للتأثير في النفس.

8) القيم المستخلصة

• قيم فنية: إبراز أن أساس الإبداع الفني إحساس الفنان وشعوره، وأن الموسيقى تعبير راقٍ عن الوجدان.
• قيم ثقافية: تنمية الثقافة الفنية لدى الأجيال الصاعدة، وتربية الذوق الفني والاستمتاع بالفنون (الموسيقى وغيرها) لما لها من أثر إيجابي في الحياة.

9) التركيب

يبين الشاعر الدور الكبير الذي يلعبه الكمان وما يحققه من أُنسٍ وطرب، ويبرز حبه الشديد لهذه الآلة وأنغامها الشجية، كما يوضح كيف تتحول نبرات الكمان إلى لغةٍ تؤثر في السمع والنفس، فتوقظ الإحساس وتغذي الذوق الفني والثقافي.

---