تحضير نص التنمية والمعرفة - ثانية إعدادي - في رحاب اللغة العربية

تحضير النص: التنمية والمعرفة (النص التطبيقي)

كتاب: في رحاب اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي – الصفحة 143

1) تأطير النص

• عنوان النص: التنمية والمعرفة
• صاحب النص: عباس برّاض
• مصدر النص: مقتطف من كتاب/مؤلَّف: العولمة الاقتصادية – سلسلة المعرفة للجميع
• نوع النص: نص تفسيري/تقريري ذو طابع حضاري
• مجال النص: المجال الحضاري (التنمية – المعرفة – التكنولوجيا)

2) الفكرة العامة

يبرز النصّ العلاقة القوية بين التنمية والمعرفة، ويؤكد أن تكنولوجيا الإعلام والمعلوميات أصبحت في القرن 21 المحرك الأساسي للتنمية، مع التنبيه إلى اتساع الفوارق بين الدول الغنية والفقيرة.

3) شرح الكلمات والعبارات

الكلمة/العبارة	الشرح
يستنكر	يعترض بشدة / يرفض
التهميش	الإقصاء / عدم الاهتمام
تهيمن	تسيطر
تفاقم	استفحال / تضخّم

4) الأفكار الأساسية

1. تقرير برنامج الأمم المتحدة للتنمية (يوليوز 1999) يندد بعدم توازن التنمية وتهميش البلدان الفقيرة في اقتصاد عالمي تهيمن عليه تكنولوجيا الإعلام.
2. اتساع الفوارق بين الفقراء والأغنياء في العالم، وارتفاع الثروة لدى فئة صغيرة مقارنة بدخل نسبة كبيرة من سكان المعمور.
3. القرن 21 هو قرن التنمية المبنية على المعرفة: القوة الاقتصادية لم تعد مرتبطة بالمعادن أو الغزو أو الآلة فقط، بل بالبرمجيات والمعرفة الحديثة (مثل قراءة الجينات).
4. وسائل الإعلام الحديثة (الإنترنت، الشبكات الرقمية، الألياف البصرية، الهاتف المتحرك، الاستشعار عن بعد...) يمكن أن تكون أعظم محرك للتنمية لأنها تقرب المسافات وتلغي الحدود وتجعل المعرفة في متناول الجميع.

5) أسئلة الفهم والاستثمار (مع الأجوبة)

س1: اشرح الكلمات والعبارات الآتية: (يستنكر – التهميش – تهيمن – تفاقم).

ج: يستنكر: يعترض بشدة. التهميش: الإقصاء وعدم الاهتمام. تهيمن: تسيطر. تفاقم: استفحل وتضخم.

س2: ما الذي يستنكره تقرير برنامج الأمم المتحدة للتنمية؟

ج: يستنكر تهميش الدول الفقيرة في المجال الاقتصادي، وتزايد الفوارق بين الأكثر فقراً والأكثر غنى.

س3: لماذا أصبحت السلطة في القرن 21 حسب التقرير؟

ج: لأن السلطة أصبحت تُكتسب بالقدرة على امتلاك المعرفة الحديثة: وضع وكتابة برامج المعلومات، والتحكم في وسائل الإعلام الحديثة والتكنولوجيا.

س4: كيف ترتبط التنمية بالمعرفة؟

ج: ترتبط التنمية بالمعرفة لأن المعرفة تعني الإلمام بأسرار وسائل الإعلام والمعلوميات، والتحكم فيها يجعلنا نمتلك المحرك الأساسي للتنمية، فتكون التنمية بالعلم والمعرفة لفائدة الفرد والمجتمع.

6) أسئلة التطبيق

أ) الشكل

المطلوب: شكل النص من بدايته إلى: “43% من سكان المعمور”.

يمكنك إيقاف الفيديو عند فقرة الشكل ونسخ التشكيل كما هو.

ب) التمرين 2: ميّز الأعداد (المفردة / المركبة)

• الأعداد المفردة: من 1 إلى 10 (مثل: 6، 10...)
• الأعداد المركبة: من 11 إلى 19 (مثل: 17...)

ج) التمرين 3: أكمل الفراغ بالعدد المناسب

• في الأسبوع سبعة أيام.
• في القاعة عشرون كرسياً.
• في القسم ستة وثلاثون تلميذاً.
• أقمت بمراكش يوماً واحداً.

د) التمرين 4: استخرج الأعداد من النص واكتبها بالحروف

من الأعداد الواردة في النص (حسب المقطع المذكور في الفيديو):

• 1999 ⇦ ألف وتسعمائة وتسعة وتسعون
• 5% ⇦ خمسة في المائة
• 100 ⇦ مائة
• 43% ⇦ ثلاثة وأربعون في المائة
• 21 ⇦ واحد وعشرون (القرن الواحد والعشرون)

هـ) التمرين 5: ضع مكان الأرقام ما يقابلها من كلمات (مع التغيير المناسب)

• 4 كتب ⇦ أربعةُ كتبٍ
• 10 سيارات ⇦ عشرُ سياراتٍ
• 100 رجل ⇦ مائةُ رجلٍ
• 2500 نسمة ⇦ ألفان وخمسمائةُ نسمةٍ
• 115 عاملاً ⇦ مائةٌ وخمسةَ عشرَ عاملاً
• 12 مواطناً ⇦ اثنا عشرَ مواطناً

و) التمرين 6: الإعراب

الجملة: شارك في المؤتمر الدولي للتنمية 13 دولة.

• شارك: فعل ماضٍ مبني على الفتح.
• في: حرف جر لا محل له من الإعراب.
• المؤتمر: اسم مجرور بـ(في) وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
• الدولي: نعت مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
• للتنمية: اللام حرف جر، التنمية اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
• 13: عدد مركب مبني على فتح الجزأين (ويعرب حسب موقعه في الجملة).
• دولة: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.

---

خلاصة: التنمية في عصرنا لم تعد مرتبطة فقط بالثروات الطبيعية، بل أصبحت مرتبطة بالمعرفة والتكنولوجيا ووسائل الإعلام الحديثة التي تجعل العلم في متناول الجميع، ومع ذلك ما زالت الفوارق بين الدول الغنية والفقيرة تتفاقم.