تحضير نص اختلاف الأجيال - ثانية إعدادي - في رحاب اللغة العربية

تحضير النص التطبيقي: اختلاف الأجيال

المستوى: السنة الثانية إعدادي

الكتاب: في رحاب اللغة العربية

الصفحات: 130 – 131

عنوان النص: اختلاف الأجيال

نوع النص: نص تطبيقي (قرائي/تفسيري يناقش ظاهرة اجتماعية)

المجال: المجال الاجتماعي

1) ملاحظة وفهم النص

أ- فكرة النص العامة

يوضح النص سبب اختلاف الأبناء عن آبائهم رغم وجود صلة قوية بينهم، لأن تربية الأبناء لا تتأثر بالأب وحده، بل تخضع لسلطات متعددة مثل المدرسة والمعاشرة والحياة العامة والقراءة، مما يخلق فجوة في التفكير والشعور بين الجيلين.

ب- شرح الكلمات والعبارات

• نَمَتْها: طَوَّرْتُها
• يَنْدُبون: يَبكون
• المنازل الاجتماعية: المراتب الاجتماعية
• مدينون: معترفون بالفضل

ج- أسئلة الاستثمار (مع الأجوبة)

1) ما المؤثرات العامة في تربية الأبناء؟

المؤثرات العامة في تربية الأبناء هي: الوراثة، التربية (من طرف الأبوين)، المدرسة، المجالس والمعاشرة في الحياة العامة (الاحتكاك بالناس وتجارب الشارع والمجتمع).

2) ما المآخذ التي يأخذها الآباء على أبنائهم؟

يأخذ الآباء على أبنائهم أنهم يتكبرون (إلا قليلاً)، وأنهم أصبحوا على غير ما كان الآباء ينتظرون، أي لا يسيرون وفق توقعات الجيل القديم.

3) لماذا يخالف الأبناء آباءهم رغم حبهم لهم؟

لأن الآباء في نظر الأبناء يفكرون ويشعرون بالطريقة القديمة (ما عدا نفرًا منهم)، فلا يفهمون ما يفهمه الأبناء ولا يشعرون بما يشعرون به، وقد تضيق نفوسهم بأشياء يراها الأبناء مقبولة بل مستحبة محمودة.

2) الشكل (الفقرة المطلوبة مضبوطة)

النص مضبوط من البداية إلى: "لِأَنْوَاعٍ مُخْتَلِفَةٍ مِنَ السُّلْطَانِ"

انْظُرْ إِلَى مَا بَيْنَكَ وَبَيْنَ أَبِيكَ مِنْ صِلَةٍ شُعُورِيَّةٍ أَوْ خُلُقِيَّةٍ أَوْ عَقْلِيَّةٍ، تَجِدْ أَنَّهُ قَدْ أَوْرَثَكَ أَشْيَاءَ كَثِيرَةً فَوَرِثْتَهَا عَنْهُ كَامِلَةً غَيْرَ مَنْقُوصَةٍ، وَلَكِنَّ هَذِهِ الأَشْيَاءَ الَّتِي وَرِثْتَهَا وَنَمَتْ فِيكَ، التَّرْبِيَةُ الأُولَى لَمْ تَخْضَعْ فِيهَا لِسُلْطَانِ أَبِيكَ فِي كُلِّ وَقْتٍ، بَلْ أَفْلَتَتْ مِنْ هَذَا السُّلْطَانِ وَخَضَعَتْ لِسُلْطَانٍ آخَرَ أَوْ لِأَنْوَاعٍ مُخْتَلِفَةٍ مِنَ السُّلْطَانِ.

3) التطبيق: الظواهر اللغوية والأساليب

أ- استخراج الأحوال الواردة في النص

• فَوَرِثْتَهَا عَنْهُ كاملةً ⟵ (كاملةً: حال مفرد)
• تجلسُ إلى الآباء وتسمعهم يندبون سوء حظهم ⟵ (يَنْدُبون: حال جملة فعلية)
• كثيراً ما تضيق نفوسهم بأشياء نراها نحن هينةً ⟵ (هينةً: حال مفرد)

ب- الاستثناء: استخراج جملة وتحديد الأركان

الجملة: لكنهم برغم هذا كله متكبرون إلا قليلاً منهم.

أداة الاستثناء: إلا

المستثنى: قليلاً

المستثنى منه: (هم / الأبناء)

ج- استخراج فعل يدل على الاستثناء

الجملة: ويشعرون على الطريقة القديمة ما عدا نفرًا منهم.
الفعل/الأداة الدالة على الاستثناء: ما عدا

د- تكوين ثلاث جمل تتضمن الاستثناء

• يحترم الأبناء آباءهم إلا العاقين.
• أتفاهم مع الكبار غير جيلٍ منهم.
• تعجبني الاختراعات الحديثة ما عدا الهاتف.

هـ- اجعل الحال المفردة جملة

• أبصرت الوردةَ مُتَفَتِّحَةً ⟵ أبصرتُ الوردةَ تتفتح.
• يعجبني العالِمُ متواضعًا ⟵ يعجبني العالمُ وقد تواضع.
• إذا اجتهد التلميذُ صغيرًا نال ما يتمناه كبيرًا ⟵ إذا اجتهد التلميذُ وهو صغير نال ما يتمناه وهو كبير.

و- إعراب: (تلقت المرأة تعليمها كاملاً)

تلقتْ: فعل ماضٍ مبني على الفتح لاتصاله بتاء التأنيث الساكنة.

تاء التأنيث الساكنة: ضمير متصل لا محل له من الإعراب.

المرأةُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.

تعليمَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، وهو مضاف.

ها: ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.

كاملاً: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة (أو تنوين الفتح).

4) القيم المستفادة

• الاختلاف بين الأجيال طبيعي بسبب اختلاف المؤثرات والتجارب.
• الحوار والتفاهم بين الآباء والأبناء يخفف فجوة التفكير والشعور.
• الاحترام المتبادل ضروري رغم اختلاف الرؤى.

---