تحضير نص فتح مكة - أولى ثانوي علمي

تحضير نص: فتح مكة - صفحة 108

المستوى: السنة الأولى ثانوي (جذع مشترك علوم وآداب)
المجال: الشعر في صدر الإسلام (نص شعري لحسان بن ثابت)
المحور: الفتح والنصر والدفاع عن الدعوة

الفكرة العامة

تصوير الشاعر لمسير جيش المسلمين نحو فتح مكة، وتهديده للمشركين، وإبرازه قوة المسلمين وثقتهم بنصر الله، مع الدفاع عن الرسول ﷺ وبيان أثر الإيمان في شعره.

الأفكار الأساسية

1. الأبيات 1 – 3:
   وصف زحف جيش المسلمين نحو مكة، وإبراز قوته وسرعة خيله وهيبته التي تبث الرعب في قلوب المشركين.
2. الأبيات 4 – 6:
   تهديد الشاعر لقريش وتخييرهم بين الاستسلام وترك المسلمين يعتمرون أو مواجهة القتال الذي وعد الله فيه المؤمنين بالنصر.
3. الأبيات 7 – 9:
   دفاع حسان عن الرسول ﷺ، وبيان أن دعوته حق من عند الله وأن جبريل عليه السلام يؤيده.
4. الأبيات 10 – 13:
   ردّ الشاعر على هجاء شعراء مكة، وإظهار ثقته بنفسه وبشاعريته، واستعداده للتضحية في سبيل نصرة الرسول ﷺ والدين الإسلامي.

1) أكتشف معطيات النص

1. إلى من يوجّه الشاعر خطابه في الأبيات الأولى؟
   يوجّه الشاعر خطابه إلى قريش وإلى الكفار عامة.
2. ما دلالة التعبيرين: "تثير النقع" و"يبارين الأسنّة"؟
   "تثير النقع": أي تثير الغبار. و"يبارين الأسنّة": أي تسابق الرماح. ويدلان على قوة الخيل وسرعتها وحماس الفرسان.
3. كيف تسابق الخيل الأسنّة؟ وما الذي يوحي به هذا التعبير؟
   تسابق الخيلُ الرماحَ التي يحملها المجاهدون أثناء توجههم إلى فتح مكة، ويوحي التعبير بـالهول والتخويف وشدة الموقف.
4. لِمَ تلطم النساء الخيل بخُمُرِهن؟ وما الغرض من ذلك؟
   الخُمُر جمع خِمار (ما تغطي به المرأة رأسها/وجهها)، واللّطم الضرب بالكف. والغرض منه بثّ الحماس ومحاولة ردّ الخيل (دلالة اضطراب وهزيمة).
5. عرض حسان أمرين على المشركين، فما هما؟
   (1) أن يتركوا المسلمين يفتحون مكة ويعتمرون. (2) أو يلاقوهم في معركة وُعِد فيها المسلمون بالنصر.
6. ما الباعث على تهديد حسان ووعيده للمشركين؟
   الباعث هو بثّ الرعب في قلوبهم وإظهار قوة المسلمين وثقتهم بالنصر.
7. من المراد بـ"روح القدس"؟ وماذا كان موقف شعراء مكة من دعوة الرسول ﷺ؟
   المراد بـ"روح القدس": جبريل عليه السلام. وقد هاجم شعراء مكة الدعوة وهجَوا الرسول ﷺ.
8. بمَ ردّ حسان على شعراء مكة؟
   ردّ عليهم بـالهجاء والدفاع عن الرسول ﷺ.
9. بيّن مدى إخلاص حسان ونصرته للرسول ﷺ.
   يظهر إخلاصه في استعداده للتضحية بـوالده وجدّه وعِرضه دفاعًا عن الرسول ﷺ.
10. ما المقصود بعبارة: "بحر لا تُكدِّره الدِّلاء"؟
    كناية عن سعة شاعريته وعمقها مثل البحر، وأن محاولات النيل منه لا تؤثر فيه.

2) أناقش معطيات النص

1. كيف كانت صورة جيش المسلمين وهو يتجه إلى فتح مكة؟
   صوّره الشاعر في أبهى هيئة: فرسان على خيل سريعة تثير الغبار وتكاد تسابق الرماح، مستعدة للقتال، بينما لا يواجهها إلا اضطراب الأعداء ونساؤهم، في إشارة إلى هزيمة المشركين.
2. لماذا استعمل الشاعر عبارة: "يعزّ الله فيه من يشاء"؟
   لأنه مؤمن بأن النصر من عند الله، وأن العزة يمنحها الله للمؤمنين ويُذِلّ بها الكافرين.
3. لماذا ذكر الشاعر جبريل وكرّر اسمه في البيت السادس؟
   للتأكيد على أن جبريل هو أمين الوحي الذي نزل بالقرآن على الرسول ﷺ، وفي ذلك تثبيت للدعوة وتقوية للحجة.
4. ما قيمة البدء بقول الشاعر: "وقال الله..."؟
   ليُبرز أن ما يقوله مؤسس على مرجعية دينية، وأن رسالة النبي ﷺ حقٌّ من عند الله، ويُختبر الناس بالإيمان أو الكفر.
5. لماذا كرّر الشاعر ذكر "جاء أبو سفيان" للرسول ﷺ؟
   للتذكير بجانب من أعباء الرسالة وبمواقف الصحابة في نصرة الرسول ﷺ وما رافق الفتح من تحولات.
6. كيف نظر حسان إلى هجاء شعراء مكة؟
   نظر إليه بعين السخرية والاستخفاف لأنه يرى هجومهم بلا وزن ولا يغيّر من حقيقة الدعوة شيئًا.

3) أحدد بناء النص

1. حدّد نمط النص الغالب وخصائصه.
   النمط الغالب: حِجاجي (يدافع ويقنع ويُهدّد ويستدل).
   ويتداخل معه نمط وصفي/سردي من خلال تصوير مشهد الجيش ووصف الحركة والأحداث.
2. ما تعليقك على معاني دفاع الشاعر عن الرسول ﷺ؟
   دفاعه صادق وقوي، ومعانيه مستمدة من القرآن والروح الإسلامية، بعيدة عن المبالغة، هدفها نصرة الدين ورفع معنويات المسلمين وإرهاب المعتدين.

4) أتفحّص مظاهر الاتساق والانسجام

1. ما العلاقة بين ضمير الهاء في "تروها" وألفاظ: "مسعدات" و"متمطرات"؟
   جميعها تعود على خيل المسلمين، فتُحقق وحدة المرجع وتماسك المعنى.
2. ما الضمير المتصل الذي تكرر في بعض الأبيات؟ وما أثره؟
   تكرر ضمير المتكلم الجمع (نا) مثل: "فينا/اعتمرنا..."، وأثره إظهار روح الجماعة وقوة الصف الإسلامي.
3. ما أثر تكرر الفاء في الأبيات (فأما/فاصبروا/فقوموا/فقلتم/فأجبت...)?
   الفاء أفادت التتابع والسرعة والترابط، وربطت الأحداث والأفكار في نسق واحد.
4. على من يعود واو الجماعة في "تعرضوا" وميم الجماعة في "منكم"؟ ماذا تستنتج؟
   يعودان على مشركي قريش. ونستنتج أن شعر صدر الإسلام أصبح سلاحًا للدفاع عن الدعوة ونصرة المؤمنين.

5) أجمل القول في تقدير النص

1. ما دوافع الحرب التي يصورها الشاعر؟
   تتمثل الدوافع في نقض قريش للعهد/الصلح، فجهّز الرسول ﷺ جيشًا قويًا لردّ الاعتداء وفتح مكة.
2. هل تجد للمرأة دورًا في هذه الحرب؟ حدده وعلّق عليه.
   نعم، يظهر دورها في محاولة نساء الأعداء ردّ الخيل بخمرهن، وهو مشهد يدل على الارتباك والهزيمة أكثر من كونه مقاومة فعّالة.
3. بيّن تأثير الإسلام في شعر حسان من خلال القصيدة.
   يتجلى التأثير في صدق المعاني وعدم الإفراط في المبالغة، وتوظيف الدلالات الدينية (القرآن/الوحي/النصر من الله) وجعل الشعر نصرة للدين.

المغزى من النص :

فتحُ مكة درسٌ في التسامح والقوة: علّمنا النبي ﷺ أن العفو عند المقدرة أعظم انتصار، وأن الرحمة أقوى من الانتقام في بناء أمة متماسكة.