تحضير نص التلوث المائي - ثالثة إعدادي - المختار في اللغة العربية

تحضير نص قرائي: التلوث المائي

كتاب المختار في اللغة العربية – السنة الثالثة إعدادي (ص 152 إلى 154)

1) تأطير النص

صاحب النص: شهير العبسي (كاتب وشاعر يمني).
المصدر: النص مقتطف من مجلة بلسم.

المجال: المجال السكاني (لارتباطه بالبيئة وصحة الإنسان).
نوع النص: مقالة تفسيرية ذات بعد بيئي.

2) عتبة القراءة

قراءة في العنوان (التلوث المائي):
تركيبيًا: مركب وصفي (موصوف: التلوث + صفة: المائي).
معجميًا: ينتمي إلى معجم البيئة والماء والصحة.
دلاليًا: يدل على نوع محدد من التلوث مرتبط بالماء وآثاره.

دلالة الصور:
- الصورة الأولى: سبب من أسباب التلوث المائي (مياه الصرف الصحي/المياه العادمة).
- الصورة الثانية: نتيجة من نتائجه (موت الكائنات الحية خاصة الطيور).

بداية النص ونهايته:
لم يتكرر العنوان كاملًا، لكن تكررت كلمة “التلوث” مما يدل على الانتقال من العام (التلوث) إلى الخاص (التلوث المائي)، مع الإشارة إلى حلول قد تهمّ التلوث عمومًا.

3) فرضية القراءة

اعتمادًا على العنوان والصور وبداية النص ونهايته، نفترض أن النص سيتناول التعريف بالتلوث المائي وبيان أسبابه ومظاهره وأخطاره مع اقتراح حلول للحد منه.

4) القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي:
الأوبئة: أمراض معدية تنتشر بسرعة ويصعب علاجها (مفردها وباء)، مثل: الكوليرا.
يَحْظُر: يمنع ويحرم.

الفكرة العامة:
التعريف بالتلوث المائي وإبراز أسبابه ومظاهره وأخطاره واقتراح حلول لمعالجته.

الأفكار الأساسية:

1. تعريف التلوث عمومًا والتلوث المائي خصوصًا.
2. تعدد مصادر التلوث المائي: الصرف الصحي والصرف الصناعي والأمطار الحمضية والتلوث النفطي.
3. الدعوة إلى سياسة إيكولوجية واقتراح حلول للحد من التلوث والتحكم فيه.

5) القراءة التحليلية

الحقول الدلالية (المجال السكاني):
التلوث، الماء، الأوبئة، المجاعات، النفايات، مياه الصرف الصحي، الكوارث، الحياة البحرية، الثروة المائية، مياه الشرب...

ملامح التفسير في النص:
- تعريف الظاهرة: التلوث المائي هو تغيّر يطرأ على الماء فيفسده ويفقد صلاحيته للإنسان والكائنات الحية.
- ذكر الأسباب: مياه الصرف الصحي/الصناعي، الأمطار الحمضية، تسرب النفط...
- ذكر النتائج: الأمراض والأوبئة، تدمير الحياة النباتية والبحرية، قلة مياه الشرب...
- اقتراح الحلول: الوعي البيئي، سنّ قوانين، معالجة المياه الملوثة، حماية منابع الشرب...

أساليب النص:
التعريف + التمثيل (أمثلة عن مصادر التلوث) + التأكيد + أدوات ربط للاستنتاج مثل: (إذا علمنا، هكذا، فإن...).

6) عناصر الرسالة + القيم + التركيب

عناصر الرسالة:
المرسل: الكاتب.
المرسل إليه: الإنسان/القراء عمومًا.
الموضوع: توعية بمخاطر التلوث المائي ونتائجه وطرق الحد منه.

قيم النص:
قيمة سكانية/بيئية: إبراز أضرار التلوث المائي على البيئة وصحة السكان.
قيمة توعوية: الدعوة إلى حسن استعمال الماء وترشيده وحمايته لأنه مورد مشترك.

تركيب (خلاصة):
يعالج النص ظاهرة بيئية خطيرة هي التلوث المائي، فيعرّف بها ويعرض أسبابها (الصرف الصحي والصناعي، الأمطار الحمضية، النفط...) ثم يبرز أخطارها على الثروة المائية والحياة البحرية وصحة الإنسان، وفي الأخير يقترح حلولًا للحد منها عبر الوعي البيئي وسنّ القوانين ومعالجة المياه الملوثة وحماية مصادر الشرب.