تحضير نص اللغة العربية المدنية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي - رابعة متوسط - الجيل الثاني

تحضير نص: اللغة العربية المدنية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي

فهم المنطوق – المقطع الخامس: العلم والتقدم التكنولوجي – السنة الرابعة متوسط

نوع النص: حوار المجال: العلم والتكنولوجيا النمط الغالب: حواري

1) ملاحظة مؤشرات النص

العنوان

اللغة العربية المدنية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي: عنوان يوحي بصراع/تحدٍّ بين واقع التكنولوجيا ومكانة العربية وقدرتها على المواكبة.

نوع النص ومصدره

نص حواري (حوار صحفي) مع شخصية علمية ولغوية، يدور حول علاقة اللغة بالهوية وأفق العربية في المعلوميات.

الشخصيات

المحاور (صحفي) + المجيب (د. عبد الرحمن الحاج صالح).

مجال النص

مجال العلم والتقدم التكنولوجي (اللغة العربية وعلاقتها بالمعلوميات والترجمة والمصطلح).

2) الفكرة العامة

يبيّن النص التحديات التي تواجه اللغة العربية في عصر التقدم العلمي والمعلوماتي، ويؤكد أن المشكلة ليست في العربية نفسها بل في أهلها وفي مستوى الإنتاج العلمي، مع الدعوة إلى إعداد الإنسان والمصطلح وجعل العربية حاضرة في مخرجات المعرفة.

3) الأفكار الأساسية

• علاقة اللغة بالهوية: من يتكلم لغة باستمرار يصبح من أهلها في التفكير والتصور.
• ضرورة تعلم اللغات الأجنبية للمواكبة العلمية، مع الحفاظ على الهوية.
• أفق حضور العربية في المعلوميات: الصعب مغالبة الإنجليزية، لكن المطلوب نقل النتائج وإنتاج المعرفة بالعربية.
• اللغة ترتقي برقي أهلها: إذا نهض العلماء العرب نهضت العربية معهم.
• الفرق بين المصطلح العلمي الضيق والمصطلح الحضاري (الاستعمال اليومي).
• دعوة إلى إنزال الفصحى إلى الميدان وعدم حصرها في الاستعمال الرسمي فقط.

4) شرح المفردات

الكلمة	المعنى
فضائل	درجة رفيعة في حسن الخلق
مناقب	خصال وصفات
شائبة	نقيصة/اختلاط يفسد الصفاء
العتيقة	القديمة
المحجّة	الحجة في العلم/المرجع
تساير	تواكب
المعرّبة	المترجمة إلى العربية

5) أجوبة أسئلة الفهم

س1: يجري الحوار مع شخصية علمية جزائرية: د. عبد الرحمن الحاج صالح.

س2: اعتمد أسلوب المقارنة: (أهل اللغة الأصلية/لغة الحاجة) – (ماضي العربية العلمي/واقعها اليوم) – (المصطلح العلمي الضيق/المصطلح الحضاري).

استنتاج: العيب ليس في اللغة العربية، بل في أهلها وفي ضعف الإنتاج العلمي.

س3: لازدهار العربية: إعداد الإنسان علميًا، إنتاج المعرفة، وتطوير المصطلح، وجعل العربية حاضرة في نتائج العلوم والتقنيات.

س4 (رأيك): نعم يمكن أن تكون العربية لغة علم إذا نهض البحث العلمي وازدادت الابتكارات، لأن اللغة ترتقي برقي أهلها.

6) تحليل الخطاب: النمط والمؤشرات

النمط الغالب

حواري.

مؤشرات النمط الحواري

السؤال/الجواب – ضمير المخاطب – الجمل الاستفهامية – علامات التنصيص والاستفهام.

أنماط فرعية داخل الحوار

قد يتخلل الحوار: سرد (أمثلة تاريخية) + إخباري (معلومات) + حجاجي (شواهد وحجج) + تفسيري (تعليل واستنتاج).

7) القيم المستخلصة

• اللغة جزء من الهوية، لكنها تحتاج إلى فعل علمي وحضاري يدعمها.
• الانفتاح على اللغات الأجنبية ضرورة معرفية دون التفريط في الذات.
• الإنسان هو الثروة الحقيقية لمواجهة تحديات العلم والتقنية.
• ازدهار العربية مرتبط بازدهار البحث العلمي والإبداع والاختراع.