تحضير نص لحظة غضب - ثالثة إعدادي - مرشدي في اللغة العربية

تحضير نص: لحظة غضب

كتاب مرشدي في اللغة العربية – السنة الثالثة إعدادي (ص 121 إلى 123)

1) تأطير النص

صاحبة النص: ليلى أبو زيد – أديبة مغربية معاصرة، وُلدت سنة 1950، مهتمة بقضايا المرأة.
من مؤلفاتها: عام الفيل (ومنها هذا المقتطف).

المجال: اجتماعي (ويرتبط أيضًا بالواقع الاقتصادي/الفقر).
نوع النص: نص سردي/قصة قصيرة.
المصدر: مقتطف من كتاب عام الفيل لليلى أبو زيد.

2) عتبة القراءة

قراءة في العنوان (لحظة غضب):
تركيبيًا: مركب إضافي (لحظةُ + غضبٍ).
دلاليًا: يدل على زمن قصير يطغى عليه التوتر والانفعال وقد يقود إلى قرار خطير.

بداية النص ونهايته:
البداية: صراع بين زوجين وخوف الأطفال من هذا الشجار.
النهاية: الوصول إلى مكتب العدول وحدوث الطلاق بسرعة بسبب التسرع والطمع.

الصورة المرفقة بالنص (لوحة “حوار” لماتيس):
تُظهر زوجين أحدهما واقف والآخر جالس، بما يوحي بغياب الانسجام والحوار.
كما ترمز النافذة إلى سكينة خارجية مفقودة داخل البيت، ويشير القضبان/السواد إلى القيد والتوتر داخل العلاقة.

3) فرضية النص

انطلاقًا من العنوان والصورة وبداية النص ونهايته، نفترض أن النص يعالج شجارًا زوجيًا يتطور بسرعة إلى طلاق، ويكشف أثر التسرع والفقر على استقرار الأسرة.

4) القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي:
احتمى: طلب الأمن والحماية.
امتقع: تغيّر لون وجهه من الخوف/الحزن.
ارتعد: ارتجف.
اضطرب الجسار: زادت الجرأة/التطاول.
الخِزي: الذلّ والقهر والهوان.
التمرد: العصيان وتجاوز الطاعة.
الجُرأة: الشجاعة والإقدام.
سُبّة: عار.
زاد الطين بِلّة: زاد الأمر سوءًا وتعقيدًا.
شيمتكم: طبيعتكم/أخلاقكم.
خصالهم: أخلاقهم.
صحن الدار: وسط الدار.
يعتمل: يثور ويضطرب.
مُسطَّب: مكان مرتفع قليلًا للجلوس.

الفكرة العامة:
شجار زوجي بسبب الغضب وضيق العيش يتحول سريعًا إلى طلاق، مع إبراز خوف الأطفال واستغلال العدول للموقف بحثًا عن المال.

الأفكار الأساسية:

1. بداية الشجار وتبادل الإهانات واحتماء الأطفال خلف أمهم.
2. تصاعد غضب الزوج وخروجه من البيت وسط توتر شديد.
3. وصول الزوج إلى مكتب العدول وحدوث الطلاق بسرعة بسبب التسرع والطمع.

5) القراءة التحليلية

الخطاطة السردية:
الوضعية البداية: احتماء الأطفال بأمهم ووقوفها في حالة خوف.
العقدة/المشكل: اعتداء الزوج وإهانته وتصاعد الخصام والسباب.
وضعية الوسط: خروج الزوج غاضبًا وتتبع الزوجة له بالصراخ.
الحل: توجه الزوج سريعًا إلى مكتب العدول (حلّ وهمي وغير واعٍ).
الوضعية النهائية: وقوع الطلاق وتشتت الأسرة.

الشخصيات وصفاتها:

• الزوجة: خائفة/غاضبة، تحتمي بأطفالها، متوترة وغير راضية عن الوضع.
• الزوج: سريع الانفعال، متسرع، مضطرب، لا يراعي أثر قراره على أطفاله.
• العدلان: متلهفان للمال، مستغلّان للموقف، لا يقومان بدور الإصلاح كما ينبغي.
• الأطفال: خائفون، ضحايا لصراع الوالدين، يلجؤون للأم طلبًا للأمان.

الزمان والمكان:
الزمان: لحظة الشجار ثم لحظة الذهاب إلى مكتب العدول.
المكان: البيت (توتر وصراع) + صحن الدار + الطريق/الحي + مكتب العدول (طمع وانتهازية).

عناصر الحكي:
السرد: عرض الأحداث بتتابع (احتمى الأطفال… خرج الزوج… وصل إلى المكتب…).
الوصف: وصف الحالة النفسية (امتقع… ارتعد… تصاعد غضبه…).
الحوار: حوار يكشف التوتر وتبادل الاتهام بين الزوجين.

6) القيم + تركيب

القيم المتضمنة:
قيمة اجتماعية: ضرورة حلّ المشاكل الأسرية بالحوار والتعقّل لتفادي الطلاق وتشتت الأسرة.
قيمة إنسانية: حماية الأطفال نفسيًا لأنهم أكثر المتضررين من صراع الوالدين.

تركيب موجز:
النص قصة قصيرة لليلى أبو زيد، تُبرز كيف يمكن لـلحظة غضب وضغط الفقر أن يحولا خلافًا بسيطًا إلى طلاق سريع، مع كشف أثر ذلك على الأطفال، وانتقاد تسرّع القرار واستغلال بعض الأطراف للمآسي بدل الإصلاح.