تحضير نص كلنا نرجو السلام - ثالثة إعدادي - مرشدي في اللغة العربية

تحضير نص: كلنا نرجو السلام

كتاب مرشدي في اللغة العربية – السنة الثالثة إعدادي (ص 63 إلى 65)

1) تأطير النص

صاحب النص: محمود تيمور (1894 – 1973) قصّاص وروائي ومسرحي مصري، وُلد بالقاهرة، واشتهر بغزارة إنتاجه الأدبي.
من مؤلفاته: قال الراوي وغيرها من القصص والمسرحيات.

المجال: القيم الوطنية والإنسانية (وبالخصوص القيم الإنسانية).
المصدر: مقتطف من كتاب القصة في الأدب العربي لمحمود تيمور.
نوع النص: مقالة تفسيرية/حجاجية ذات بعد إنساني (يدعو فيها الكاتب إلى نبذ الحروب ونشر السلام).

2) عتبة القراءة

قراءة في العنوان: (كلنا نرجو السلام)
تركيبيًا: يتكوّن من أربع كلمات، ويجمع بين مركّب إضافي (كلّنا) ومركّب إسنادي (نرجو السلام).
دلاليًا: يحمل معنى الأمل المشترك؛ فالسلام مطلبٌ إنساني تتطلع إليه البشرية كلها.

بداية النص ونهايته:
البداية: مؤشرات حوارية مثل: «سألني سائل… فبادرت أقول»، وهو ما يهيئ القارئ لفكرة الرجاء/التمني القريبة من العنوان.
النهاية: تتجه إلى الإيمان كقيمةٍ قوية تقود إلى السلام ونبذ الحروب.

دلالة الصورة المرفقة:
تُظهر طفلة في وضعية خوف/ترقّب بجانب رمز للحرب (قدم جندي/سلاح…)؛ وتدلّ على أن الأطفال أكثر المتضررين من الحروب والدمار وفقدان الأمن.

3) فرضية النص

انطلاقًا من العنوان وبداية النص ودلالة الصورة، نفترض أن الكاتب سيتحدث عن السلام كأملٍ إنساني، وعن خطر الحروب وآثارها، وضرورة الإيمان والإرادة لتحقيق السلام.

4) القراءة التوجيهية

الإيضاح اللغوي:
الهول: رعب/فزع شديد.
ضراوة: شدة/قوة.
المُثُل: القيم والمبادئ.
أفئدة: قلوب.
الإيمان: الاعتقاد الراسخ/التصديق العميق.

الفكرة العامة:
السلام أملُ الشعوب ومطلبٌ عالمي، ولا يتحقق إلا بـالإيمان به وامتلاك الإرادة القوية لنبذ الحروب.

الأفكار الأساسية:

1. تمني الكاتب انتشار السلام مع قدوم عام جديد.
2. تخوف الكاتب من الحروب خصوصًا مع تطوّر المخترعات الحربية.
3. ضرورة إيمان المجتمعات بفكرة السلام والعمل لتحقيقه.

5) القراءة التحليلية

الحقول الدلالية:
معجم السِّلم: نرجو السلام، أمنية السلام، التحية، المصافحة، المسالمة، الإخاء…
معجم الحرب: الهول، القلق، الاضطراب، الهمجية، التوحش، الويلات، الدمار…
الدلالة: غلبة ألفاظ الحرب توحي بأن الحروب ما تزال واقعًا مؤلمًا، بينما السلام يبقى هدفًا يحتاج عملاً وإيمانًا.

العناصر الحجاجية في النص:
الفكرة المرفوضة: الحرب والدمار.
الفكرة البديلة: السلام وسعادة البشرية.
وسائل الإقناع: المقارنة بين الحرب والسلم، التعليل (أسباب الحرب ونتائجها)، الاستنتاج، الدعوة إلى الإيمان بالسلام كحل.

6) الأساليب + مقصد النص + تركيب + تقويم

أساليب النص:
الحوار: «سألني سائل… فبادرت أقول…»
الاستفهام: «ماذا تتمنى؟»
التوكيد: مثل: «إني… قد…» (لتقوية الفكرة وإقناع القارئ).

مقصد النص:
يطمح الكاتب إلى نشر السلام في الأرض وجعله غايةً مشتركة لكل إنسان، ونبذ الحروب لما تُخلّفه من مآسٍ.

تركيب (ملخص):
النص مقالة تفسيرية حجاجية يدين فيها الكاتب الحرب وآثارها المدمرة، ويطرح السلام بديلًا إنسانيًا، مؤكدًا أن تحقيقه يحتاج إلى إيمانٍ صادق وإرادة قوية وعملٍ مشترك بين الشعوب.

تقويم:
يتضمن النص قيمة إنسانية تتمثل في الدعوة إلى السلام ونبذ الحروب، حتى تنعم البشرية بالطمأنينة والأمن والعيش الكريم.