تحضير نص صورة من المجتمع - ثالثة إعدادي - مرشدي في اللغة العربية

تحضير النص التطبيقي: صورة من المجتمع

كتاب مرشدي في اللغة العربية – السنة الثالثة إعدادي (ص 128)

1) تأطير النص

المصدر: كتاب مرشدي في اللغة العربية – السنة الثالثة إعدادي – الصفحة 128.

المجال: المجال الاجتماعي.
نوع النص: نص سردي / أقصوصة (شخصيات + مكان + زمان + حدث).
موضوعه العام: مشهد من حياة الحيّ في ظروف شتوية صعبة يبرز قيَم التسامح والتعاون.

2) عتبة القراءة

قراءة في العنوان (صورة من المجتمع):
تركيبيًا: مركّب اسمي يتكوّن من كلمتين (مضاف + مضاف إليه).
دلاليًا: يوحي بأن النص سيقدّم مشهدًا واقعيًا من حياة الناس داخل المجتمع.

فرضية القراءة:
نفترض أن النص سيعرض حادثة يومية في حيّ شعبيّ، ويُبرز سلوكًا إنسانيًا (مثل التسامح والتعاطف) رغم صعوبة الظروف.

3) نصّ الانطلاق (من الفقرة الثانية)

وكانَ عَلَى الَّذينَ يَحْذَرونَ أَنْ يَصْطَدِموا بِصَخْرَةٍ أَوْ إِنْسانٍ أَوْ جِدارٍ أَنْ يَخْرُجوا مِنْ مَنازِلِهِمْ، وَفِي أَيْديهِمْ شَمْعَةٌ أَوْ وَقيدَةٌ يَتَلَمَّسونَ عَلَى شُعاعِها طَريقَهُمْ...

وَاصْطَدَمَتْ فاطِمَةُ أُمُّ عَلِيٍّ وَهِيَ عائِدَةٌ إِلَى الْمَنْزِلِ بِصَبِيَّةٍ تَحْمِلُ سَطْلَ ماءٍ تَكْشِفُ عَنْها الْمُنْعَرَجُ... (إلى آخر النص).

4) الإجابة عن أسئلة الفهم

1) اقترح عنوانًا آخر للنص.
مثال: شتاء فاس.

2) اشرح الكلمات والعبارات التالية:
مُعْتِمَة: مُظْلِمَة.
مُلَبَّدَةٌ بِالسُّحُب: غائِمَة.
بَصِيص: قَلِيلٌ مِنَ الضَّوْءِ / وَمِيض.
فُجِعَت: ذُعِرَت / خافَتْ شَدِيدًا / فَزِعَت.

3) ما الحدث الذي ينقله النص؟ وما المغزى منه؟
الحدث: اصطدام فاطمة بصبيّة تحمل سطل ماء في زقاق مظلم.
المغزى: انتشار التسامح بين سكان الحي رغم ظروفهم الاجتماعية الصعبة.

4) استخرج من النص ألفاظًا تدل على المجال الاجتماعي.
مثل: دُروب – زُقاقات – منازل – الجيران.

5) اقترح نهاية مناسبة لهذه الأقصوصة.
هدّأت فاطمة من روع الصبيّة وساعدتها على النهوض، ودعتها إلى منزلها لتملأ لها السطل بالماء، ثم قدّمت لها طعامًا وشرابًا، وبعد ذلك ودّعتها على أمل اللقاء بها مرة أخرى.

5) أنشطة التطبيق

1) اضبط بالشكل التام الفقرة الأولى من النص:

وَفِي شِتَاءِ فَاسَ تَطُولُ اللَّيَالِي حَتَّى لَكَأَنَّهَا تَجْمَعُ لَيْلَتَيْنِ فِي وَاحِدَةٍ، وَتُضِيءُ الزُّقَاقَاتِ مَصَابِيحُ مُتَبَاعِدَةٌ لَا تَكَادُ تُضِيءُ مُحِيطَهَا، فَتَبْدُو كَنُجُومٍ تَطُلُّ مِنْهَا سَمَاءٌ مُلَبَّدَةٌ بِالسُّحُبِ، لَكِنَّهَا فِي لَيَالِي الشِّتَاءِ تَنْطَفِئُ هُنَا وَهُنَاكَ بِفِعْلِ الرِّيَاحِ وَالِاسْتِهْلَاكِ، وَكَانَتِ الدُّرُوبُ الضَّيِّقَةُ وَالزُّقَاقُ غَيْرُ النَّافِذَةِ لَا تَكَادُ تَعْرِفُ حَظًّا مِنْ نُورٍ، فَهِيَ فِي ظُلْمَةٍ نَهَارًا إِلَّا يَتَسَرَّبُ إِلَيْهَا بَصِيصٌ مِنْ شِقٍّ صَغِيرٍ.

2) استخرج من النص أول اسم مضاف وحدد محله من الإعراب وما اكتسبه:
الاسم المضاف: شِتَاءُ (في: فِي شِتَاءِ فَاسَ).
محله من الإعراب: اسم مجرور بـفي وعلامة جره الكسرة.
ما اكتسبه: اكتسب التعريف بالإضافة (لأنه أضيف إلى علم: فاس).

3) استخرج من النص كل ممنوع من الصرف وحدد سبب منعه:
فاس: ممنوع من الصرف (للـعلمية كما ورد في الشرح).
مصابيح: ممنوع من الصرف لأنه جمع على صيغة منتهى الجموع.
فاطمة: ممنوعة من الصرف لـالعلمية والتأنيث.

4) أضف كل اسم مما يلي إلى مضاف إليه مناسب وبيّن التغييرات:
غُلامان ⟵ غُلاما الحَيِّ (حُذِفَتِ النون).
ساكِنون ⟵ ساكِنو المدينةِ (حُذِفَتِ النون).
زُقاقٌ ⟵ زُقاقُ المدينةِ (حُذِفَ التنوين).
صَحْنٌ ⟵ صَحْنُ الخُضَارِ (حُذِفَ التنوين).

5) صِنِّف الممنوع من الصرف بالنوع المناسب:
يعقوب: العلمية والعجمة.
أسود: صفة لمذكر على وزن أفعل مؤنثه فعلاء (أسود/سوداء).
مساجد: صيغة منتهى الجموع.
حيران: صفة على وزن فعلان مؤنثها فَعلى (حيران/حيرى).
مروان: علم مختوم بـألف ونون زائدتين.

6) أعرب ما تحته خط :
مَصَابِيحُ: فاعل مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
اصْطَدَمَتْ: فعل ماضٍ مبني على الفتح، وتاء التأنيث الساكنة لا محل لها من الإعراب.
فَاطِمَةُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
أُمُّ: بدل تابع للمبدل منه في رفعه وهو مضاف.
عَلِيٍّ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.