تحضير نص فضل العرب على أوروبا - أولى ثانوي علمي

تحضير نص: فضل العرب على أوروبا - صفحة 130

المستوى: السنة الأولى ثانوي (جذع مشترك علوم وآداب)

المجال: الحضارة والفكر

نوع النص: نص تفسيري حِجاجي

الفكرة العامة والأفكار الأساسية

الفكرة العامة:

إبراز فضل الحضارة العربية الإسلامية على الحضارة الأوروبية، والدعوة إلى الاعتراف بإسهامات العرب العلمية والفكرية التي أسهمت في نهضة أوروبا، وبيان أن إنكار هذا الفضل كان نتيجة التعصب الديني والفكري.

الأفكار الأساسية:

1. رفض حصر تاريخ العالم في تاريخ أوروبا، والتأكيد على مساهمة الشعوب الأخرى وعلى رأسها العرب في بناء الحضارة الإنسانية.
2. كشف أسباب إنكار الأوروبيين لفضل العرب، والمتمثلة أساسًا في التعصب الديني وضيق الأفق.
3. توضيح عظمة الحضارة العربية وتشبيهها بالشمس المشرقة مقابل ضآلة الحضارة الأوروبية قبل استفادتها من منجزات العرب.
4. بيان ميادين تأثير الحضارة العربية في أوروبا، خاصة في العلوم والطب والرياضيات والفنون، ودورها في تمهيد عصر النهضة.
5. الدعوة إلى الحوار الحضاري والاعتراف المتبادل من أجل بناء علاقات قائمة على الإنصاف والتعاون بدل الصراع.

أكتشف معطيات النص (أسئلة وأجوبة)

1. لماذا رفضت الكاتبة مقولة: إن تاريخ أوروبا هو تاريخ هذا العالم؟
   رفضت ذلك لأن القارات والشعوب الأخرى ساهمت كذلك في صنع التاريخ العالمي وتوجيه أحداثه، وليس من العدل اختزال التاريخ في أوروبا وحدها.
2. ما الحقيقة التي دعت الكاتبة الأوروبيين إلى الاعتراف بها؟
   دعتهم إلى الاعتراف بفضل الشعوب الأخرى (وخاصة العرب) في إيقاد الوعي الإنساني وتأسيس علوم ومعارف أفاد منها الأوروبيون.
3. بمَ وصفت الكاتبة من لا تتسع صدورهم لهذه الحقيقة من الأوروبيين؟
   وصفتهم بالمتعصّبين الذين أعماهم التعصب الديني فلم يقبلوا الاعتراف بفضل العرب.
4. ما الذي أخّر أوروبا عن واجب الاعتراف بفضل العرب؟
   أخّرها التعصّب الديني واختلاف العقائد، فكان الاعتراف بنهضة العرب يُعدّ تهديدًا لبعض التصورات الدينية لديهم.
5. فيما حصر بعض الأوروبيين دور العرب الحضاري وإسهامهم في نهضة أوروبا؟
   حصروه في دور “ساعي البريد” الذي نقل التراث اليوناني فقط، متناسين أن العرب أبدعوا وطوّروا وأضافوا إضافات أصيلة.
6. ما موطن نشأة الفنون والأدب والعلوم؟
   موطن نشأة الفنون والأدب والعلوم هو الشرق العربي القديم.
7. بمَ شبّهت الكاتبة حضارة العرب وحضارة أوروبا؟ وما دلالة ذلك؟
   شبّهت حضارة العرب بالشمس المشرقة، وحضارة أوروبا بالسراب الذي لا يقوى على البقاء؛ للدلالة على إشعاع الحضارة العربية وأثرها القوي، مقابل إنكار أوروبا وسرقة بعض المنجزات ونسبتها لنفسها.
8. ما مبعث الموقف العدائي لأوروبا تجاه العرب؟ وعلى ما يدل؟
   مبعثه الوحي المحمدي/رسالة الإسلام، ويدل على التعصب الذي جعل الاعتراف بفضل العرب عند بعضهم مرتبطًا بالصراع العقدي.
9. ما أهم مميزات الحضارة العربية؟ وما أهم ميادين تأثيرها في الحضارة الأوروبية؟
   من مميزاتها: التحضر الفكري والأدبي والعلمي، ورفعة الثقافة الإنسانية. ومن ميادين تأثيرها: العلم والأدب والفن، إضافة إلى الطب والكيمياء والرياضيات والفيزياء، مما ساعد في تسريع قدوم عصر النهضة بأوروبا.

أناقش معطيات النص

1. حدّد الخلفيات التي دفعت أوروبا إلى التنكّر لفضل الحضارة العربية.
   خلفيات عصبية ودينية؛ إذ منع التعصب بعض الأوروبيين من الاعتراف بإسهامات العرب العلمية والحضارية.
2. ما دور الوعي العلمي في جعل الأوروبيين يعترفون بفضل الحضارة العربية؟
   الوعي العلمي يُبرز الحقائق التاريخية ويجعلهم يدركون أن الحضارة العربية كانت جسراً للمعرفة، فيعمّق احترامهم للدور التاريخي للعرب ويشجع التعاون الثقافي والعلمي.
3. إلى أي مدى أسهم التعصب الأوروبي في احتلال الدول العربية؟
   أسهم بشكل كبير، إذ تحوّل التعصب إلى سياسات توسّع واحتلال: احتلال استيطاني أو حماية شكلية انتهت بالهيمنة.
4. فيما ترى فاعلية الحوار الحضاري بين الأوروبيين والعرب؟
   الحوار الحضاري يقرّب وجهات النظر، ويعيد الاعتراف بالحقوق التاريخية، ويفتح باب التعاون بدل الصراع.
5. حدّد أهم القضايا الجديرة بأن تكون موضوعًا للحوار.
   الاعتراف بفضل العرب في العصور الوسطى، أثر الاستعمار وجرائمه، تبادل العلوم والمعرفة بإنصاف، واحترام الهوية الدينية والثقافية لكل طرف.
6. ما أهم الوسائل المعاصرة التي يمكن أن تقرّب بين الأوروبيين والعرب؟
   التبادل الثقافي والعلمي، التكنولوجيا ونقل المعرفة، الاحترام المتبادل، ورعاية مصالح الطرفين بعيدًا عن التعصب والتشدد.
7. ما الميادين التي يمكن للعرب اليوم أن يستفيدوها من أوروبا دون المساس بكيان شخصيتهم؟
   الاستفادة من العلوم الحديثة، الصناعة، الإدارة والتنظيم، والتنمية الاقتصادية، مع الحفاظ على القيم والهوية.
8. هناك من يرى عيبًا في الأخذ من حضارة أوروبا، بما تردّ عليهم؟
   هذه رؤية خاطئة؛ لأن الحضارة ملك للإنسانية جمعاء، وتنتقل بين الشعوب بالاحتكاك والتبادل، المهم أن يكون الأخذ بوعي دون ذوبان أو فقدان الهوية.

أستثمر المعطيات

1) حدّد نمط النص مع التعليل:

نمط النص تفسيري مدعّم بنَفَس حِجاجي؛ لأنه يشرح ظاهرة (سبب إنكار أوروبا لفضل العرب) ويستند إلى تعليلات وأدلة ومقارنات وتشبيهات لإقناع القارئ.

2) جاء في آخر النص: «مهدوا للمغلوبين الطريق ... لغةً ودينًا وعلمًا وأدبًا»

المطلوب: إلى أي مدى تحقق هذا الطموح العربي في البلاد التي فُتحت؟

تحقق إلى حدّ كبير، إذ اندمجت الشعوب المفتوحة في جوانب اللغة والدين والعلم والأدب، مما أدى إلى قيام حضارة عربية إسلامية جامعة.

3) عد إلى القاموس وبيّن معاني الكلمات:

• نَغمِط: نظلم / نُحقر / نُنقص من القيمة.
• لا يَأبَه: لا يهتم.
• أدّوه إلينا: قدّموه / أعطوه لنا.
• ضيق الأفق: محدود الفهم / قلة الانفتاح.

خلاصة النص: يدافع النص عن حقيقة تاريخية وهي أن الحضارة العربية أسهمت بقوة في بناء النهضة الأوروبية، وأن الإنكار الأوروبي كان وراءه التعصب، بينما يظل الحوار الحضاري والوعي العلمي أفضل طريق للاعتراف المتبادل وبناء تعاون إنساني منصف.