تحضير نص مصعب بن عمير - ثانية إعدادي - المرجع في اللغة العربية

تحضير نص: مصعب بن عمير

الكتاب: المرجع في اللغة العربية — المستوى: السنة الثانية إعدادي — الصفحات: 40 إلى 43

تأطير النص

صاحب النص: طه حسين (1889–1983م)، أديب وناقد مصري، فقد بصره صغيرًا، نال الدكتوراه بفرنسا، ولقّب بـ عميد الأدب العربي.
من مؤلفاته: الأيام، حديث الأربعاء، في الشعر الجاهلي، دعاء الكروان، على هامش السيرة.

عتبة القراءة (مؤشرات النص)

المجال: القيم الإسلامية.
المصدر: مقتطف من كتاب على هامش السيرة.
نوع النص: نص سردي ينتمي إلى السيرة الغيرية (التعريف بشخصية أخرى، بخلاف السيرة الذاتية).

قراءة في العنوان

تركيبيًا: يتكون من ثلاث كلمات: مصعب (خبر لمبتدأ محذوف تقديره: هذا)، ثم بن (بدل)، وعمير (مضاف إليه).
دلاليًا: يدل على شخصية تاريخية إسلامية هي مصعب بن عمير.

بداية النص ونهايته

البداية: وصف شاب ناضر الوجه، مشرق الجبين، عذب الصوت.
النهاية: إبراز استشهاد مصعب وهو ممسك بلواء المسلمين في المعركة.

فرضية النص

نفترض أن النص سيتحدث عن حياة مصعب بن عمير قبل الإسلام وبعده، وتحوّله من النعيم إلى التضحية، ثم جهاده واستشهاده في سبيل الله.

الإيضاح اللغوي (شرح كلمات)

عقوق: عصيان (ضد الطاعة).
عرف: طيب/مسك.
يسار: غنى وترف (أهل اليسار = أهل الغنى).
رَثّ: بالٍ وقديم (ثوب رثّ = بالٍ).

الفكرة العامة

يسرد الكاتب سيرة مصعب بن عمير ويبرز انتقاله من حياة الترف إلى الثبات والتضحية، وحرصه على نصرة الإسلام حتى استشهد وهو يحمل لواء المسلمين.

الأحداث الجزئية (5 أحداث)

1) وصف مصعب وإبراز صفاته الخَلقية والخُلقية.
2) إعجاب قريش بوسامته وأخلاقه.
3) إخفاؤه الإسلام خوفًا من تنكر أمه له.
4) إعلان إسلامه بعد هجرة المسلمين إلى الحبشة.
5) ملازمته للرسول ﷺ وإسهامه في تفقيه المسلمين.

القراءة التحليلية (عناصر السرد)

الزمان: زمن عام (بداية الدعوة الإسلامية)، وزمن خاص (الهجرة إلى الحبشة + وقائع المعارك).
المكان: مكة، الحبشة، يثرب، دار ابن أبي الأرقم، المسجد.
الشخصيات:

• رئيسية: مصعب بن عمير، الرسول ﷺ.
• ثانوية: أم مصعب، ابن قميئة، كفار قريش، المسلمون.

الخطاطة السردية + أنماط الحكي

البداية: وصف مصعب وإعجاب قريش به.
العقدة: إخفاء إسلامه خوفًا من أمه وقطع معونتها.
النهاية: استشهاده وهو ثابت يحمل اللواء.

أنماط الحكي: السرد (الغالب)، الوصف (موجود)، الحوار (شبه منعدم).

عناصر الخطاب + القيم

المرسل: طه حسين.
المرسل إليه: القارئ عامة (والعربي خاصة).
الرسالة: الاقتداء بالقدوة الصالحة والثبات على الحق.

قيم النص: قيمة دينية وأخلاقية (التضحية، الثبات، نصرة الدين، الإخلاص).

تركيب مقترح

يعرض النص نموذجًا من السيرة الغيرية؛ إذ يسرد طه حسين سيرة مصعب بن عمير الذي ترك نعيمه وثراءه، واختار طريق الإيمان، فصار يخدم الإسلام ويفقه المسلمين، حتى استشهد ثابتًا وهو يحمل لواء المسلمين. ويبرز النص قيمة القدوة الحسنة في الشخصيات الإسلامية.

الإجابة عن الأسئلة (أفهم النص + استثمار النص)

أفهم النص

1) ماذا كان الناس يفعلون عندما أقبل مصعب؟
كانوا يتحدثون عن النبي ﷺ وعن الدعوة الجديدة.

2) لماذا كتم مصعب إسلامه؟
خوفًا من إنكار أمه له وقطع معونتها عنه، ولِما قد يجرّه ذلك من أذى.

3) إلى أين هاجر المسلمون وكم مرة هاجروا؟
هاجروا إلى الحبشة، ووقعت الهجرة مرتين (ثم عاد بعضهم، ثم هاجروا مرة أخرى).

4) إلى ما دعا مصعب أمه؟
دعاها إلى الإسلام وترك الكفر.

5) ما موقف مصعب يوم غزوة أُحد؟
حمل لواء المسلمين وثبت في الميدان، وقطعت يده وهو ممسك باللواء، فأمسكه باليد الأخرى ثم استشهد وهو ثابت.

6) على ما يدل هذا الموقف؟
يدل على الشجاعة والثبات والتضحية وتقديم الدين على النفس.

7) كيف تنطبق الآية الأخيرة على مصعب؟
لأنه كان من الرجال الذين ثبتوا على العهد ولم يتراجعوا حتى استشهدوا.

استثمار النص

1) حدّد زمان ومكان النص:
الزمان: زمن النبي ﷺ وبداية الدعوة الإسلامية (مع الهجرة إلى الحبشة وأيام المعارك).
المكان: مكة، الحبشة، يثرب، دار ابن أبي الأرقم، المسجد.

2) ما ملامح شخصية مصعب من خلال النص؟
شاب جميل ناضر الوجه، عذب الصوت، حسن الخلق، صبور، قوي الإيمان، زاهد في الترف بعد الإسلام، ثابت عند الشدائد.

3) ما الأسلوب الذي اعتمده الكاتب لرسم ملامح الشخصية؟
اعتمد أسلوبًا تصويريًا وصفيًا غنيًا بالإيحاءات لتقريب الصورة للقارئ وتشويقِه.

4) أكثر الكاتب من المرادفات… اذكر مثالًا وبيّن وظيفتها:
مثل: (ناضر الوجه/مشرق الجبين/طيب النشر/سمح الخلق).
وظيفتها: التأكيد والتوضيح وتقوية الصورة الفنية وإبراز صفات البطل.