تحضير نص صور من الكفاح الوطني - ثانية إعدادي - المرجع في اللغة العربية

تحضير النص القرائي: صور من الكفاح الوطني

المرجع في اللغة العربية – السنة الثانية إعدادي (ص 76 → 78) | تصميم بطاقات جاهز لبلاگر

1) تأطير النص

صاحب النص

• الاسم: عبد الغني أبو العزم.
• صفته: أكاديمي وكاتب لغوي مغربي.
• تاريخ الميلاد: 12 أبريل 1900.
• من مؤلفاته: النص والمنهج، المعجم المدرسي (أسسه ومناهجه)، الضريح…

ملاحظة: النص مقتطف من سيرة ذاتية (يحكي الكاتب جزءًا من طفولته).

2) بطاقة النص

معلومات أساسية

• العنوان: صور من الكفاح الوطني.
• المجال: المجال الوطني.
• المصدر: مقتطف من السيرة الذاتية “الضريح”.
• دار النشر: دار تنمل للطباعة والنشر.
• الطبعة: الأولى – ص 61.
• نوع النص: سيرة ذاتية/نص سردي.

3) قراءة العنوان

تركيبًا ودلالة

• تركيبًا: يتكوّن من أربع كلمات: (صور / من / الكفاح / الوطني).
• دلاليًا: يوحي العنوان بعرض مشاهد ووقائع نضالية ضد الاستعمار.

4) دلالة الصورة

ماذا تُظهر؟

• صورة بالأبيض والأسود لمواطنين في مظاهرة احتجاجية.
• رفع لافتات تُعبّر عن رفض سياسة الاستعمار الفرنسي.
• تنسجم مع العنوان لأنها تمثل شكلًا من أشكال الكفاح (الاحتجاج والمظاهرات).

5) بداية النص ونهايته

مؤشرات سردية

• البداية: مؤشرات الحكي (أهل الحي – كل مساء – منتصف الليل – أمام أبواب دورهم…).
• النهاية: تخيّل الطفل رؤية صورة الملك محمد الخامس في القمر، ودلالة ذلك على حب الشعب لملكه وتشبثه بالعرش.

6) فرضية النص

ماذا نتوقع قبل القراءة؟

انطلاقًا من العنوان والمجال الوطني، نتوقع أن الكاتب سيسرد مواقف نضالية للشعب المغربي أثناء الاحتلال الفرنسي، ويبرز معاناة الناس وتعلقهم بالملك والوطن.

---

7) الإيضاح اللغوي

شرح كلمات

• مدججون: مثقلون بالسلاح / مسلحون.
• مفادها: معناها / مدلولها.
• تردف: تعقب / تتبع (كلامًا بعد كلام).

8) الفكرة العامة

الحدث الرئيسي

يروي الكاتب أحداثًا عاشها في طفولته زمن الاستعمار الفرنسي، ويُبرز ظلم المستعمر وخوف الناس، كما يبرز تعلق الشعب المغربي بالملك محمد الخامس وبقضية الاستقلال.

9) الزمان والمكان

تقسيم دقيق

• الزمان العام: فترة الاستعمار الفرنسي للمغرب.
• الزمان الخاص: كل مساء – منتصف الليل…
• المكان العام: المغرب.
• المكان الخاص: الدار – الحي – الغرفة – القمر…

10) الشخصيات

وصف ودور

• سكان الحي: أحرار مناضلون يرفضون الاستعمار.
• الطفل (السارد): يمثل جيل المستقبل ووعي القضية الوطنية.
• العساكر الفرنسيون: يمثلون القوة الاستعمارية الغاشمة.

11) الخطاطة السردية

بداية → عقدة → نهاية

• حدث البداية: اجتماع أهل الحي مساءً وتداول أخبار المقاومة.
• الحدث المحرك: اقتحام الجنود للمنازل بحثًا عن الأسلحة ورجال المقاومة.
• العقدة: الخوف والفزع بعد التفتيش والعبث بممتلكات الأسرة.
• الحل: لطف الله ونجاة الأسرة (عدم اكتشاف ما يُدينهم).
• النهاية: وعي الطفل بالقضية وتخيّل صورة الملك في القمر.

12) السارد والأنماط

تقنيات الكتابة

• السارد: مشارك في الأحداث ويستعمل ضمير المتكلم (أنا).
• الرؤية السردية: رؤية مع (يعرف بقدر ما تعرفه الشخصية).
• الأنماط: السرد (غالب) + الوصف (الليلة المقمرّة…) + الحوار (حوار خارجي مباشر).

---

13) القيم المستخلصة

ماذا نتعلم؟

• قيمة وطنية: حب الوطن والتضحية من أجل تحريره.
• قيمة تاريخية: النص وثيقة تُقربنا من مرحلة الاستعمار والكفاح الوطني.
• قيمة إنسانية: الصبر والثبات أمام الظلم والخوف.

14) تركيب النص

خلاصة نموذجية

في هذا النص السردي يروي عبد الغني أبو العزم أحداثًا من طفولته زمن الاستعمار الفرنسي، ويصف اقتحام الجنود للمنازل وما خلّفه ذلك من خوف، كما يبرز تعلق المغاربة بالملك محمد الخامس وإصرارهم على الكفاح حتى الاستقلال. ويُعدّ النص شهادة تاريخية تحمل قيمًا وطنية واضحة.